第二届“新敩杯”教师评价技能交流活动颁奖典礼元旦在华师大顺利举行

2026年1月1日，第二届“新敩杯”教师评价技能交流活动颁奖典礼，在华东师范大学普陀校区顺利举行。

上海市教委副主任杨振峰，华东师范大学副校长戴立益，华东师范大学教育高等研究院教授吴刚，华东师范大学考试与评价研究院教授韩映雄等嘉宾，以及各区教育学院代表，各获奖学校代表出席了本次创生式学习与评价研讨会活动。

上海市教委副主任杨振峰为主论坛致辞：“教育的终极目标是成就每个学生的终身发展，其核心在于激发学生主动建构批判思维与创造能力的培养。面向未来的上海教育，将聚焦‘构建服务全民的终身学习体系’‘深化数智教育改革’‘进一步推动扩优提质’‘提升国际化水平’等方面。此次学博会以‘创生式学习’为主题，既是对新时代教育本质的深刻回应，也对教师的职业发展提出了新的要求。”

华东师范大学副校长戴立益认为：“学习不是被动接受，而是主动构建；教育不是单向灌输，而是协同创新。”近年来，华东师大推动人工智能赋能个性化学习并深度参与长三角教育一体化战略，助力区域教育优质创新，“面对AI时代的挑战，我们必须重新思考‘何为真正有意义的学习’‘如何让每个学生获得学习能力，成为知识的建构者’。”

华东师范大学教育高等研究院教授吴刚在报告中谈道：“100多年前，现代教育发展经历了2个时代，一是由杜威的实用主义哲学开启的经验主义时代；二是由皮亚杰、布鲁纳开启的认知主义时代；而如今，随着AI技术的飞速发展，要求教育与社会及人的发展契合，迎来了创生主义教育时代。”

华东师范大学考试与评价研究院教授韩映雄表示：“基于课程教学和考试评价改革的要求,评价素养应成为新时代教师的‘硬核’和职业‘芯片’。‘新敩杯’教师评价技能交流活动旨在促进教师作为评价者的身份认同、发展教师的评价情感与态度、更新教师的评价知识并提升教师的评价素养。该项活动期望为教师们搭建评价技能展示与交流学习的平台,助力教师成为适应新时代要求的DEI型新时代教师--学习的设计师(Designer)、学生成长的测评师(Evaluator)、学生发展的导师(Instructor)。”

第二届“新敩杯”教师评价技能交流活动由中国教育学会中小学教育质量综合评价改革办公室、上海市教育学会、上海市教育评估协会联合指导，上海市教育学会学习科学专业委员会、华东师范大学考试与评价研究院、华东师范大学普通高中教育研究所、上海市普陀新素养教育服务中心联合主办的活动。自启动以来共吸引了84所学校，300余组教师报名参赛，经过评审委员会、组委会两轮评审，最终50组参赛作品入围！

上海市浦东教育发展研究院副院长徐宏亮与上海市教育科学研究院李金钊为优秀组织奖代表颁发证书

上海市普陀区教育学院叶佩玉与华东师范大学考试与评价研究院韩映雄为特等奖、一等奖获奖代表颁发证书

上海市化学教学研究会包霞与上海市特级教师金辉为二等奖、三等奖获奖代表颁发证书

【教师评价素养工作坊】

上海市格致中学、上海市市北初级中学 、上海市青浦高级中学、上海外国语大学附属浦东外国语学校、上海市徐汇中学、上海市复旦初级中学 、上海市普陀区教育学院附属中学、上海复旦五浦汇实验学校等近10所学校命题代表出席本次工作坊并做出在“新敩杯”活动中作品内容的命题分享。

上海市格致中学王昆老师：“本测评题以真实生活情境为载体，实现了 “知识考查 - 能力培养 - 素养培育” 的有机统一。通过实验探究、逻辑推理、定量计算等多维度设计，检测了学生的化学核心素养水平。这份基于真实情境的测评题，只是我们探索素养导向教学的一个缩影。我们命题素材可以来源于生产生活、化学实验、化学史实、各版教材、教研论文以及科学前沿。”

上海市徐汇中学沈健老师：“我们希望学生能将控制变量的思维方法运用到其他学科，比如物理中影响电阻的因素、生物中光合作用的影响因素等问题的探究中，突破学科边界壁垒。二是优化课程结构，将方案设计、报告撰写等任务前置或后置，把宝贵的课堂时间留给学生进行思想交流和思维碰撞，让课堂成为动态的协同建构空间。跨学科实践的表现性评价之路还在探索中，我们深知评价点多、落实难度大，但看到学生在过程中逐渐学会提出有价值的问题、自主设计实验、灵活解决问题，我们就坚定了方向。教育的核心命题已从传递知识转向培育能力，表现性评价正是实现这一转变的重要抓手。”

上海市复旦初级中学张电春老师作为优秀组织奖学校代表发言：“‘新敩杯’的参与之路，是学校骨干团队凝心聚力的过程，是重点工作落地见效的过程，更是青年教师拔节成长的过程。未来，我们将继续以各类优质活动为载体，夯实骨干团队建设，深化跨学科教学改革探索，让知识在融合中焕发更大价值，为青年教师搭建更多成长平台，让每一位教师都能在教育教学的实践中实现自我价值，为学校的高质量发展注入源源不断的动力！”

上海市杨浦区教育学院何平老师作为评审代表进行命题点评：“本次活动看到的命题亮点，创设真实情境，评价素养水平，设计递进问题，引导持续探究，紧密联系生活，培养正确价值观，呈现完整过程，提升评价能力。”

上海市化学教学研究会包霞老师点评本次活动的作品亮点和收获：“1、命题教师对课标的学业要求研究和理解更深刻2、AI使用恰当，导向对学生获取信息和自主研究的能力进行评价3、基于真实问题的解决，体现了真实性，开放性和教育性，如市西中学马媛媛老师设计的“美食”探究；普陀区教育学院附中董琳等组团设计的“潜水艇”探究。4、跨学科试题更显综合能力的评价。”

上海市宝山区教育学院王凤春老师点评：“结合近三年高考数学情境命题分析与本次评阅实际，我们预判未来情境命题将呈现五大趋势：一是情境类型更趋多元，深度对接人工智能、大数据、新能源等前沿领域；二是数学本质愈发鲜明突出，情境表述删繁就简、凝练精当，直击问题核心；三是创新维度持续升级，非传统情境与考查方式不断涌现；四是跨学科融合走向深度进阶，学科边界进一步打破，融合更自然；五是应用价值充分彰显，更注重数学知识的社会价值与实践意义。”

工作坊尾声，本次工作坊坊主：华东师范大师考试与评价研究院韩映雄教授宣布：第二届“新敩杯”教师评价技能交流活动的圆满成功，这预示着教师评价素养也将在新的一年未来迈上新的台阶。第三届“新敩杯”教师评价技能交流活动将于今年三月举办。