广州铁路职业技术学院：紧扣“产业富农”服务“百千万工程”

在广东省湛江市遂溪县北坡中学，合唱团的学生们站成两排，跟着节拍练声。“第一次来时，孩子们都比较害羞。”广州铁路职业技术学院（下称广州铁职院）公共基础学院美育教研室主任尹攀在随后一年里，带队多次来到北坡中学。从发声训练到作品选择，再到合唱团的日常管理，在他们帮助下，北坡中学把合唱团队伍逐渐带起来了。如今，孩子们的歌声更加流畅，人也越发自信、阳光。

这堂悄然发生变化的美育课，是广州铁职院根据广东省“百千万工程”的工作部署，为乡村教育注入新活力的生动一幕。广州铁职院立足自身专业特色与资源优势，深度参与湛江市坡头区、遂溪县“双百行动”工作。学校还根据落实省、市、区关于全面推进“百千万工程”部署要求，进一步强化市域内帮扶协作，纵向帮扶广州市增城区朱村街道。围绕地方所需、学校所能，广州铁职院因地制宜推进校地协同帮扶。

帮扶从哪里入手？广州铁职院坚持调研先行，深入三地了解发展痛点，再量身定制帮扶方案，精准施策。针对遂溪县教育短板，广州铁职院以“四带四共”促进遂溪县教育提质；基于坡头区经济发展所需，学校则采用“数字赋能”；紧扣朱村城乡融合特点，学校开展“民生服务”。学校“一地一策”，整合多方资源，让帮扶力量精准下沉到基层一线。

在遂溪县，广州铁职院以“一校一精品”为抓手，为中小学打造长期可持续的美育项目。在岭北镇中心小学，葫芦丝成了孩子们的“新伙伴”；在岭北中学，书法社团从零起步；在北坡中学和北坡镇中心小学，合唱团和电子琴课程逐步成形。

为了让美育真正“留得下”，广州铁职院将“中国诗乐美育”等成熟课程资源整体引入遂溪，线上线下同步使用。当地教师扫码就能看到示范课、朗诵和演唱视频，依托这套资源持续开展教学。“在美育浸润的环境中，孩子们变得更自信、更愿意表达。”尹攀说。

这样的转变，离不开系统的教育帮扶。针对遂溪县教育城乡资源不均衡，教师发展受限等痛点，广州铁职院推行“带资金、带项目、带人员、带服务”的“四带”模式。周玉海等近百名教授、博士组成专家团队，轮番“送教上门”，开展专题讲座和培训。校地共建教师发展平台，帮助当地教师参与课题研究和教学竞赛。

“老师专业能力持续提升、教研氛围日益浓厚，教学成果在省市层面不断‘冒尖’。”广州铁职院驻遂溪县“双百行动”服务队副队长江富强明显感受到，遂溪县教育发生了很多可喜变化，“我们还打造了‘五个一’育人工程，以特色教育品牌为校地合作育人注入发展新动能”。

教育的温度延伸到了增城区朱村街道。夜幕降临，教室却灯火通明。“镜头要展现稻田风光”“特产介绍要突出非遗元素”……镜头前，村民们在广州铁职院财经商贸学院副教授熊有生的指导下，练习售卖丝苗米等农产品的直播话术。

“根据群众的学习需求，我校开设了文旅直播、无人机操作、家电维修、岭南刺绣等课程，既‘接地气’，也有技术含量。”学校教师钟剑龙参与了市域内纵向帮扶朱村街道工作。面向朱村街道的发展需求，广州铁职院构建“1+5+3”帮扶模式。

由广州科技局牵头组队，广州铁职院5个部门与朱村5个单位结对共建，开展3类特色共建活动。目前，学校与共建单位制定的21项年度共建清单全部完成。

而在湛江市坡头区，广州铁职院把目光投向了“数字赋能”。学校调研发现，坡头区加快布局海上新能源、低空经济、智慧渔业等新兴产业，但专业技术人才短缺成为制约因素。“结合坡头所需与学校所能，我们努力让数字技术成为坡头区发展的‘加速器’。”广州铁职院驻坡头区“双百行动”服务队副队长杨一夫表示，依托学科、技术资源等优势，学校在当地开展了无人机飞手培训等帮扶项目。

在广州铁职院人工智能学院教师钟少波带队下，教学团队从理论讲解到实操训练，手把手教坡头区多部门学员操作无人机。师生参与拍摄的VR全景地图，将坡头区龙头镇与官渡镇具有特色的地址“搬”上云端，助力文旅品牌推广。

与此同时，广州铁职院在龙头镇挂牌建设电商实践教学基地，投入3万元配套设备，开展电商培训，助力学员将本地特色产品转化为电商爆款，推动“本土产品+电商渠道”深度融合。广州铁职院的师生团队还完成超过300平方米的墙体彩绘，让村容村貌焕然一新。（中国教育报-中国教育新闻网通讯员 郑嘉晨 谢钰然 记者 刘盾）

作者：郑嘉晨 谢钰然 刘盾