山西省教育厅关于调整初中学业水平考试部分事项的通知

山西省教育厅关于调整

初中学业水平考试部分事项的通知

晋教〔2025〕7号

各市教育局：

为有序推进中考改革，落实“双减”政策，经研究，决定对初中学业水平考试的部分事项进行调整。现将有关事宜通知如下：

一

调整主要事项

1.语文、数学、外语、物理、化学、历史、道德与法治、体育（统一测试环节）作为考试科目，各科目分值保持不变，成绩用于毕业和升学。

2.生物学、地理调整为考查科目，成绩从高到低以A、B、C、D四个等级呈现，用于毕业，在升学中参考使用。由各市自主命题并组织实施。

3.信息科技、物理实验操作、化学实验操作、生物学实验操作、艺术调整为考核科目，成绩以“合格”或“不合格”呈现，用于毕业，在升学中参考使用。由各市指导所辖县（市、区）、学校组织实施。

4.历史调整为开卷考试，与道德与法治同场合卷进行。

5.鼓励各市逐步实行外语听力（或听说）机考，分值保持不变。实行机考的，由市级自主命题并组织实施。

6.各市在体育统一测试基础上，可适量增加一定的过程性测试分值。过程性测试赋分方案由市级确定。

二

实施时间和对象

1.此次调整从2025年秋季学期升入初二年级的学生开始实施。

2.2025年秋季学期升入初三年级的学生物理实验操作、化学实验操作调整为考核，按本文件关于考核科目的要求执行。其他科目的考试要求和组织形式保持不变。

三

实施要求

1.初中学业水平考试事关学生切身利益，社会关注度高。各地教育行政部门要高度重视，在当地党委、政府领导下，会同相关部门，完善工作机制，周密组织实施，加强监督指导，确保调整工作落实到位。

2.各市教育行政部门要根据本次调整事项，尽快结合实际制定本市实施方案，及时向社会公布。

3.各地教育行政部门要加强政策宣传，及时回应社会关切；指导学校深化教育教学改革，开齐开足规定课程，注重实践教学，促进学生全面发展；加强命题资源和能力建设，提升命题水平，提高命题质量；进一步完善考试条件，合理安排、规范组织各类测试，确保公平公正。

山西省教育厅

2025年9月24日

（此件主动公开）

解读：

山西省教育厅关于调整初中学业水平考试部分事项的政策解读近日，山西省教育厅印发了《关于调整初中学业水平考试部分事项的通知》（以下简称《通知》）。

现就有关调整政策解读如下：

一

《通知》印发的背景是什么？

2024年10月，中共中央、国务院印发了《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，提出“有序推进中考改革”。为更好适应教育形势发展变化，回应群众关切，省教育厅调研征求了市县教育行政部门、中学师生和家长代表及社会各界的意见，决定对《山西省教育厅关于印发〈高中阶段学校考试招生制度改革实施意见〉的通知》（晋教〔2022〕7号）文件中关于初中学业水平考试的部分事项进行调整。该文件所规定的“学业水平考试+综合素质评价”政策框架不变，其他未调整的内容仍结合实际统筹实施。

二

考试计分科目有哪些变化？

根据不同学科特点，将初中学业水平考试科目分为考试、考查和考核三类。语文、数学、外语、道德与法治、历史、物理、化学、体育（统一测试环节）8科实行考试计分，各科目的分值不变，总分值为720分，成绩用于毕业和高中阶段学校录取。生物学、地理2科不再计分，调整为考查，成绩从高到低以A、B、C、D等级呈现，用于毕业，在升学中参考使用。考查科目由各市自主命题、自行组织考试，自主确定在录取中参考使用的办法。信息科技与物理、化学、生物学3科实验操作不再计分，调整为考核科目，同时将原为考查科目的艺术调整为考核。考核科目成绩以“合格”或“不合格”呈现，用于毕业，在升学中参考使用，由各市指导县（市、区）和学校组织实施。

三

计分科目的考试方式有哪些变化？

主要有三个方面变化：

一是历史科目调整为开卷考试，与原来开卷的道德与法治科目同场合卷组考。

二是推动改进外语听力考试方式，鼓励有条件的市可逐步实现听力机考；在此基础上，支持有条件的市进一步探索开展听说考试，促进学生提升口语表达能力。实行机考的市，由市级自主命题并组织考试。

三是各市可根据实际，在体育统一测试分值60分不变的基础上，适量增加一定的过程性测试分值，引导和促进学生养成长期体育锻炼的习惯。

四

本次调整从什么时间开始实施？

根据调研论证情况，调整措施从2025年秋季学期升入初二年级的学生开始实施。关于2025年秋季学期升入初三年级的学生，在“老人老办法”的基础上，本着实事求是原则，采取适当的过渡措施：已考完的生物学、地理、信息科技、生物学实验操作等4项成绩计入中考录取总分；未考的科目中，物理实验操作、化学实验操作实行考核，成绩以“合格”或“不合格”呈现，用于毕业，在升学中参考使用；其他科目的考试要求和组织形式保持不变。

五

各市要如何做好衔接落实？

各市主要从三方面进行衔接：

一是制定出台本地的实施方案，明确考查、考核科目的组织实施方式、成绩在录取中的参考使用方法，明确实施外语听力（听说）机考、增加体育过程性测试的实施路径、具体要求等。实施方案要及时向社会公布。

二是指导所辖各县（市、区）和初中学校做好教育教学工作的衔接，确保开齐开足国家课程标准规定的各门课程，注重实践教学，持续配齐实验器材、规范实验教学，严禁压缩调整所涉科目及艺术、体育、劳动、综合实践活动等课程的课时。

三是加强生物学、地理等自主命题学科的教研和命题能力建设，加强考查科目的组考工作能力建设，指导县（市、区）和学校有序组织相关科目的考核工作，确保公平公正。