四川
当琴弦振动与心跳同频，旋律流淌与心灵共振，“心映晴空”融合乐团和他们的原创歌曲《听见我的光》在成都市特殊教育学校缓缓响起。现场将那些曾经被社会忽视的“无声世界”化作穿透心灵的音符，跨越感知壁垒触动了在场所有的视障青少年。
据了解，即将发布的歌曲《听见我的光》是在为期76天的10场主题活动中，由14名视障青少年独立完成歌词创作，并在专业作曲老师的协助下尝试创作曲谱。“我们不是在歌颂苦难，而是想让世界听见我们的勇气”“我想要在这首歌曲里告诉大家，视障群体也可以过上幸福而美好的生活”。该歌曲创作过程打破了社会对残障群体的刻板印象，展现出了视障青少年独特的生命智慧。
在首期“触摸声音”工作坊中，社工团队通过振动鼓和触觉乐器引导青少年感知音乐的物理属性。“低音是像海浪拍打岩石的沉稳，高音是羽毛划过皮肤的轻盈”，这种感官代偿的训练不仅激活了他们的听觉敏锐度，更在集体协作中建立了情感联结。通过声音涂鸦互动游戏，成员们用口哨、拍手和打击乐构建出城市晨曦与山涧溪流的音画，将内心对世界的想象转化为可听的艺术语言。
在歌词共创工坊中，社工摒弃传统慈善视角的代际叙事，采用优势视角工作方法。成员们通过关键词接龙、音乐故事圈等方式，将“黑暗中的星光”“指尖的彩虹”等意象融入歌词创作。
据介绍，作为 “心映晴空”特殊教育学校视障青少年精神健康社会工作服务项目中的一项行动，行动通过构建“五维一体”模式，整合了社工、艺术疗愈、特殊教育、医疗等资源，系统性解决特教领域精神健康服务缺失、性教育缺失等痛点，助力特校视障青少年心理韧性提升、社会融合及系统应对机制建设。而本次以“社工服务+音乐介入”为结合的服务模式不仅提升了视障青少年的自我效能感，更通过文化生产重构了残健融合的社会语境。
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