宁海县梅林二小推进新课程标准下的语文教研活动探索与实践

为深入实践和转化《义务教育语文课程标准（2022版）》理念，全面提升学校基于新课程标准的校本教研能力和教师队伍建设。在“青椒工程”的支持下，宁海县梅林第二小学2025学年第一学期语文系列教研活动如期开展。

本学期活动聚焦“语文要素的准确把握及落实”“阅读策略多元化”“文言文阅读策略多元化”三大主题，共组织了五次教研活动。活动特别邀请浙江省特级教师杨春丽老师莅临指导，通过课堂展示、专题研讨与专家讲座相结合的形式，全方位探索语文教学的有效路径，助力教师专业成长与学生素养提升。

课堂实践 多元探索

赵利红老师带来了六年级上册《穷人》课堂教学展示。整堂课聚焦小说的人物心理描写，引导学生通过默读、品析、朗读等方式，深入体会桑娜复杂而真实的内心世界。赵老师以“忐忑不安”的经典段落为抓手，带领学生走进人物情感，感受桑娜善良、坚韧的品质。课堂注重文本细读与情感体验相结合，体现了高年级语文教学对人物形象与情感内涵的深度挖掘。

郑恺怡老师执教的四年级上册《精卫填海》，融合AI动画、图谱生成等现代技术，激发学生兴趣。通过随文识字、节奏朗读、小组合作等方式，引导学生读懂文言文、讲好神话故事，并在理解中感悟精卫坚韧执着的精神。课堂注重学生语言能力与人文素养的双重提升，体现了传统文化与现代教学手段的有机融合。

黄沁琳老师执教六年级上册《京剧趣谈》一课，以一段《林海雪原》京剧选段导入，迅速激发学生兴趣。教学中，她紧扣略读课文要求，引导学生通过表格梳理、句式品读、视频欣赏等方式，自主探究京剧道具“虚实相生”与表演“动静结合”的艺术特色。课堂注重语言训练与审美体验相结合，学生在想象与交流中深入感受京剧魅力，有效提升了语文素养与文化认同。

章琼老师在执教三年级上册《总也倒不了的老屋》时，紧扣“预测”这一阅读策略，为学生开启了一趟充满乐趣的思维之旅。课堂从题目猜想切入，引导学生运用插图、内容线索与生活经验，对故事发展进行层层推演。通过填写预测表格、分角色朗读、续编情节等活动，章老师不仅让学生亲历了“猜想——验证——调整”的完整阅读过程，更巧妙渗透了预测的方法与乐趣。

胡赛君老师在执教六年级上册《桥》一课时，紧扣小说文体特点，引导学生深入文本内核。她以环境描写为切入点，让学生勾画批注，在精炼语句中感受洪水的凶猛与情节的紧张。课堂重点聚焦老支书的人物塑造，通过品析其简短有力的语言、果断决绝的动作，带领学生层层深入地体会人物沉着无私、大爱深藏的丰满形象。

魏宁燕老师带来的四年级上册《王戎不取道旁李》一课，展现了对文言文教学的细腻处理与深度把握。课堂以直观的图片切入，自然引导学生走进文本世界。在逐层推进的教学过程中，魏老师注重学法指导，通过诵读感知、字词品析、情境想象和小组合作等多种方式，帮助学生突破文言理解的难点。她尤其擅长引导学生在细节处品悟。无论是“多子折枝”的画面还原，还是“此必苦李”的逻辑推演，都让学生在语言实践中获得思维锻炼。

王燕老师在执教六年级上册《伯牙鼓琴》一课时，以古琴之韵为引，带学生步入深沉而隽永的知音之境。课堂从听音辨曲切入，巧妙链接文言音韵与听觉意象，引导学生通过“巍巍”“汤汤”的品读，感受琴声与心志的交融。她善用资料拓展与分角色朗读，层层剥开“知音”的文化内核，使学生深刻体悟伯牙破琴绝弦的千古悲慨。整节课既扎实于文言词句的疏通，又升华于文化情感的浸润，在朗读与思辨中完成了一场跨越古今的心灵对话。

应炳旭老师带来了四年级上册《扁鹊治病》课堂教学展示。她巧用“病历表”引导学生梳理情节，把握故事脉络。课堂聚焦人物，通过对比扁鹊的诊断与蔡桓侯的态度变化，深入剖析性格对事件的影响。学生在品读中自然领悟“防微杜渐”的寓意，将“讳疾忌医”的成语理解融入情境。整节课工具性强，逻辑清晰，实现了从复述到思辨的有效提升。

专家引领 理论提升

杨春丽老师为我们带来了一场以“聚焦语言 落实素养”为主题的专题讲座。讲座中，杨老师首先深入解读了新课标的核心精神，强调语文教学应立足于学生核心素养的培育。随后，她从四个方面详细阐述了如何将课标理念转化为教学行为：一是整合关联的学习内容，二是创设适宜的学习情境，三是强化深度的学习实践，四是完善多元的学习评价。

杨老师的讲解既有理论高度，又具实操性，通过具体案例展示了如何在日常教学中落实语言运用与素养提升的双重目标。与会教师纷纷表示受益匪浅，对今后的语文教学有了更清晰的方向和更充足的信心。本次讲座不仅提升了教师对新课标的理解，也为推动语文课堂教学改革提供了宝贵思路。

资料袋：杨春丽老师是正高级教师，浙江省特级教师，浙江省优秀教师，从教30年，主持课题曾获省三等奖两项，市一二等奖五项，60余篇论文在省级以上交流和发表。

总结反思 展望未来

在“青椒工程”的引领下，本学期的语文教研之旅暂告一段落，但教育者对教学艺术的求索永不止步。每一次课堂的呈现，都是思想的碰撞；每一回专家的点拨，都是智慧的启迪。我们见证了语文要素在课堂中的落地生根，目睹了阅读策略在实践中的百花齐放，更感受到了文言教学在传承中的守正创新。

教研之路，道阻且长；教学之心，灼灼其光。让我们怀揣这一学期的收获与思考，将研讨的星火化为日常教学的明灯，在语文教育的沃土上继续深耕。期待下一季的教研之约，我们将继续携手同行，在语言与思想的交汇处，共同书写梅林二小语文教学的新篇章。