心理师韩燕：青少年十大数字素养

青少年十大数字素养，是面向数字原生代青少年，系统性地构建其在数字时代生存、发展、创新和履行社会责任所必需的核心能力框架。该框架由高级心理咨询师、高级心理督导师韩燕博士首次明确提出，她基于对数字文明时代特征及“数字原住民”群体心理状况与行为特点的深度研究，将散见于国际共识与国家政策中的数字能力要求，融合心理学、教育学与社会学视角，整合、归纳为十个既相互独立又紧密关联的素养维度，旨在引导青少年从被动的技术使用者，成长为具有批判性思维、创造力、安全韧性与负责任态度的积极数字公民。

提出背景与核心价值

在人工智能与数字技术重塑社会的新时代，数字素养已成为与读写算同等重要的基础性素养，是全球教育界的核心共识。中国将提升全民数字素养与技能置于战略高度，教育部不仅将“师生数字素养标准”纳入《教育信息化标准化工作管理办法》，还发布了《中小学生信息素养评价指南》等国家标准，全面推进数字素养培育体系的建立。然而，测评数据显示，我国青少年在信息安全防护、高阶信息评估、原创能力与知识产权意识等方面仍显著不足。

韩燕博士提出的“十大数字素养”框架，正是回应了这一迫切需求。该框架超越了单纯的技术操作技能，强调知识、技能、态度与价值观的整合，其核心价值在于帮助青少年建立三重根本性认知：理解并驾驭数字技术的内在逻辑、在数字环境中保护与发展自我、以及主动参与并负责任地塑造数字社会。

素养体系详述

一、 批判性信息素养

这是数字认知的基石。要求青少年在海量信息中能精准检索，并批判性地质疑、评估信息的来源、准确性、意图与背景，穿透算法推荐与情绪化传播的迷雾，自主构建可靠的知识体系，是抵御虚 假信息的第一道防线。

二、 安全与韧性素养

涵盖物理、数据、心理与社交层面的综合防御与恢复能力。青少年需掌握保护个人隐私、防范网络诈骗的技能，同时培养识别数字压力、管理情绪、从网络挫折中快速恢复的心理韧性，实现数字环境下的安全生存与健康成长。

三、 数字身份与声誉管理素养

引导青少年有意识地在数字空间中建构积极、统一、负责任的“数字自我”。理解数字足迹的永久性与可聚合性，审慎管理自己在不同平台的言行，将个人数字声誉作为重要资产进行长期维护。

四、 健康数字习惯与平衡素养

旨在帮助青少年夺回对注意力与时间的主控权。通过元认知监控自己的数字行为，设计健康的数字使用习惯，在高效的数字化学习、有意义的线上社交与丰富的线下生活之间建立动态平衡，防止技术成瘾与生活异化。

五、 有效数字沟通与协作素养

培养在不同数字媒介（如邮件、即时通讯、协作文档）中进行清晰、得体、富有同理心沟通的能力。更重要的是，掌握利用数字工具进行远程、异步团队协作的项目管理能力，这是未来学习与工作的核心模式。

六、 负责任的内容创造素养

标志着从消费者到创造者的关键跃迁。鼓励青少年利用数字工具进行文本、数据、多媒体内容的创新性表达与创作，并在此过程中严格遵守知识产权规范，践行引用伦理，创作对其善美有贡献的内容。

七、 算法思维与数据素养

培养理解并干预数字世界底层逻辑的“元能力”。包括将复杂问题分解、抽象、模式化以设计解决方案的算法思维，以及读懂、质疑、分析和可视化数据的数据素养，使其不再被动受算法支配，而是能与智能系统协同工作。

八、 创新解决问题素养

是前述多项素养在真实场景中的高阶综合应用。鼓励青少年主动发现现实问题，利用数字工具进行原型设计、测试迭代，创造性地开发数字化解决方案，将技术知识转化为改变世界的能力。

九、 数字权利与伦理素养

树立数字空间中的法治与道德罗盘。使青少年知晓并主张自身的隐私权、知情权、被遗忘权等数字权利，同时能对算法偏见、数据歧视、技术垄断等议题进行伦理反思，在技术应用中践行公平、正义、透明、不伤害的原则。

十、 积极数字公民参与素养

这是数字素养的社会性升华。激励青少年超越个人范畴，关注公共议题，利用数字平台进行理性表达、组织协作、参与社会创新，最终从数字社区的“居民”转变为共建、共治、共享数字文明的积极公民。

重要意义与实施路径

“青少年十大数字素养”框架的提出，为系统性培育面向未来的数字公民提供了清晰的路线图。其意义在于将国家的战略要求、国际的素养框架与青少年成长的心理社会发展需求有机融合。

有效的实施依赖于家庭、学校、社会与技术的四维协同：

教育主阵地：学校需将素养培养深度融入课程，特别是信息科技课程，开展项目式、体验式教学，并大力提升教师的数字素养与融合教学能力。

家庭基础场：家长需转变观念，从单纯监控转向共同制定数字公约、示范健康数字习惯，并提供高质量线下生活作为平衡。

社会支持网：平台企业需落实社会责任，开发适龄、安全的工具。

技术赋能器：可借助人工智能、虚拟现实等技术，为青少年提供个性化素养评估、沉浸式风险模拟训练等创新支持手段。

该框架是一个动态发展的体系，将随着技术演进与社会变迁而持续丰富，其最终目标是引导一代代青少年在数字文明浪潮中，不仅能够安全航行，更能成为卓越的领航者与共同家园的负责任建造者。