国际服！美国是如何化解学历贬值，你不干有的是人干的？

学历贬值，已是全网共识。

但要问会不会一直贬下去？

有人可能会举日本为例，说不生不卷，就能迎来大学生“就业反选”。等到像日本那样无人可用，资本家自然会求着我们上班。

这种想法就是典型的“吃饭嫌人多，干活嫌人少”。

中国过去几十年经济能好，靠的就是人口红利。日本富过，我们是“未富先老”。老龄化若跟日本看齐，我们只会过得更惨。

而且针对年轻人不生孩子的问题，日本高层早有对策，那就是引进阿三人才。你不生，三哥替你生；你低欲望，三哥替你释放。

所以老拿日本当先遣服，首先第一点没多大参考价值，咱妈不会对咱这么干；

第二你会对未来陷入深深的绝望。

要相信经济还会反弹。牺牲人口结构，无异于自残。你享受到人少工作好找的好处，就必须承担活多没人干的恶果。

那有没有人多，学历还不贬值的办法？有的。

上世纪美国大学生就曾坐过一段从贬值到升值的“过山车”。还寻思出一个道理，就叫“学历周期”。按照这套理论，我们其实才经历“第一周期”而已。

把学历理解成一种商品就对了。金价都时涨时跌呢，人们对文凭价值的理解也不可能一成不变。

2003年，美国上映了一部片，叫《风雨哈佛路》，讲的是普娃逆袭的故事，这部片能火，说明当时是推崇教育的。

但谁能想到，在该片上映的三十年前，美大正经历一段文凭“狗都不要”的至暗时刻。在大环境面前，个人励志，啥都不是。

70年代，美国身陷越战泥潭，外加两次石油危机猛烈冲击。企业破产，工厂倒闭，美大不得不面临“一毕业就失业”的窘境。

在经济停滞最严重的1975年，美大失业率一度达到35%。

超过40%的美大毕业后，至少回到家跟父母同住一年。大规模返乡潮的背后，是无数大学生找不到像样的工作，租不起房的无奈。他们不想啃老，就只能“向下兼容”，从事不需要文凭的工作，所以当时有个词叫“过度教育”。但过度的从来不是教育，而是文凭的盲目供给，是那些把教育当成摇钱树，一昧抬高学费、放低门槛，却从不将学生未来放在心上的美国学阀。

随着战后第一批出生的40、50后孩子成年，美国各大院校开始拼了命似的疯狂扩招。美大数量从1960年的460万，扩招到1970年的1000万。

为了容纳这些学子，大量宽进宽出、没有实用价值的垃圾专业和水课如雨后春笋般的冒了出来。

由于社会对学历的推崇已然到达顶峰，因此很多人都还沉浸在毕业不愁找不到工作的幻想中，对自己学的是什么，没那么上心，能水到毕业证就行。

而专业太水，学生太闲又会造成一种什么问题？

那就是——整天没事干，天天起来乱。

上世纪六七十年代，恰恰是美国学运高发期。仅 1969到1970学年，全美就发生过不下800起学生运动。

当然，不完全是太闲给闲出来的，还有因为住宿环境太差，伙食太糟给逼反的。

战后前10年，美国人实在太能生了，短短十年就为总人口添丁了1/5。

眼瞅着这些人成年，成批成批的进入校园，如何安置就成了一大难题。

学校照单全收，毕竟美国很多校长也是生意人，哪有做生意嫌客人少的。

于是就出现了很多在校生逾3万的“巨型大学”。最典型的还得是纽约市立大学。十六个校区、二十余万名学生。

大多数学校扩建赶不上扩招，只能先挤一挤，将就着住。将就到什么程度？原本设计4人的宿舍硬塞6到8人，学生连放行李的独立空间都没有，早上起来刷牙都得等15到20分钟，选修课更是需要露营排队才能抢到。

由于学生实在太多，老师不够教了。

扩招后，师资问题进一步暴露出来，加州大学伯克利分校为了教导27000多名学生，聘用了700余名助教，他们中很多人毫无经验。甚至憎恨教书、厌恶学生。所以师生矛盾特别严重。

老师也根本照顾不来这么多学子，只能让他们分组，各派代表坐前头，听完再传下去讨论。

许多人没有座位，只能站着或者靠墙听课。

完了放学回去，睡的还是拥挤的双层床。这谁能忍？

1967年，芝加哥大学就因为住宿问题，爆发过一场五年来规模最大的“静坐抗议”。导火索是新校区迟迟没有完工，而宿舍床位却全满，超过51名男生无法入住，另有146名学生被安置在临时住所里。

学校有多少间宿舍，能塞下多少学生，校领导难道一点逼数都没有吗？

明知塞不下还硬往里塞，真的是因为生源激增，计划赶不上变化吗？

显然不是，真实情况是，学阀们早就意识到，随着大学生数量暴增，教学质量下降，学历贬值已是迟早的事情。学历的需求曲线已经达到顶点，现在不招，以后就没机会了。俨然是把学位当成了一种可以随便抛售的“期货”。

只是没想到，学历崩盘竟来得如此突然。

1973年，随着石油危机爆发，美国第一轮学历周期很快进入猛烈的下行期。

专业对口性本来就不强，又赶上企业倒闭、基础岗位缩招。可以想象，这些人面临的就业形势有多糟。

当大学文凭不再是稀缺品，企业的招录门槛也就水涨船高，对文凭有要求的岗位，起步就要研究生，本科生只能跟无学历者竞争，很难再像以前那样找到中产级别的工作。以至于教育普及程度最高的一代人，只有最低的平均工资。

其中落差最大的是教育学专业，当老师门槛低、收入稳定，是热门专业。1965-1975年间教育学学士学位颁发量涨了近3倍。但到1975年后，入学人数因婴儿潮结束而断崖下降，师范生只能失业或改行。不少人为了逃避现实染上嗑药+蹦迪，嬉皮士文化盛行。

社会对文凭彻底祛魅，到70年代后期，超过六成的高中生放弃读大学，入学率不断刷新历史最低。学校倒不怎么担心，因为美国再怎么说也是自由灯塔，全球最强大的国家，你不读，有的是“高端人才”读。

既然赚不到应届生的钱，那就赚留学生的钱。说到留学生，在美国大学里，过得最滋润的是日本和苏联学生。苏联不必多说，石油危机抬高了石油价格，而苏联又是同时期最大的石油出口商，自然是赚得飞起。而且美国招这些人进来，本身就有统战目的，想让他们回去策反苏联。自然是好酒好肉，三俩学伴好生伺候着。

日本则主要是跟他们的产业，走对了省油路线有关，日系车一箱油能跑美系两三箱的里程，巧妙化解了能源危机，汽车卖得飞起，带动了无数相关产业发展。学生不仅不愁找不到工作，而且待遇还高，没毕业就被大企业内定。

由于美国产业衰败留不住人的同时，日本各行各业都在蒸蒸日上。因此很多日本留子一毕业就直接回国了，压根没把工资比自己低的美国教授和“一毕业就失业”的美国同学放在眼里。不少美国高知群体反向输出日本，甚至跑到KTV陪酒，给日本老板深深。不过这都是暂时的，很快美国就给日本上了一课。

2015年，美国人投票评选出“最伟大的总统”，里根榜上有名。因为他制裁了日本，又搞垮了苏联。

至于这跟学历有啥关系？

背后的原理其实不难理解，一鲸落而万物生。

财富不会凭空消失，只会转移。19世纪末中国穷得不行，日本却初等教育普及。是因为甲午年干了大清，收割两亿两白银。美国制造业空心化，却没有返贫，是因为石油美元体系持续收割全世界，而这一切，都与一人关系密切，那就是里根。

他是美国历史上少有的“门外汉总统”，据里根的幕僚回忆说，他的政史常识差得一塌糊涂。但瞅人很准，总能把合适的人安排到合适的岗位上。

他特别看重一个人，那就是中情局长凯西。

此人对苏联的外强中干了然于心，指出苏联经济的痛点是过度依赖石油。

输出石油是他们最主要的外汇来源。因此，只要把油价搞低，就可以坐空苏联，重振就业。

毕竟美大找不到工作的直接原因，其实就是石油禁运导致油价过高，油价过高导致企业承担不起生产成本，大量岗位被迫关停，所以无论灭苏联还是保就业，当务之急都是要打压油价。

1982年，一份方案从五角大楼送到白宫办公桌上，里根圈出了其中最有杀伤力的几条，让手底下的人照办。结果不出一年，国际油价就暴跌了。具体干了啥？

这中间发生了两件事，一是苏联对阿富汗旷日持久的“特别军事行动”，引起中东各国恐慌。尤其是沙特，家大业大，可惜不会打仗。里根上台后，趁势向其出售防空系统和爱国者导弹。然后以教他们怎么用为由，派驻军队赖在那里不走了。

沙特王爷们很清楚，美军既能保他，也能干翻他，取决于他怎么做。于是为了活命，沙特敞开了挖石油。短短一年时间，就让产量翻了四倍不止。把国际油价从巅峰时期的每桶42美元干到8美元，美国企业开始复苏。

紧接着第二件事，没过几年，中东另一大产油国伊拉克不服，为抬高油价，在1990年出兵吞并科威特，想来个杀鸡儆猴。

彼时美国总统已经换成了老布什，此人延续了里根“稳油价、保就业、灭苏联”的国策。面对萨达姆的入侵，果断出手，一场“沙漠风暴”行动，打退伊拉克共和国卫队，既树立了“有事真上”的威望，又稳定了国际石油价格，让一旁的沙特意识到，这哥们能处，保护费没白交，石油美元体系更加稳固了。

随着油价恢复正常，苏联也走向了灭亡。

外汇收入减少、身陷战争泥潭，切尔诺贝利的一场爆炸，直接把国运给炸得精光。

不久之后，红旗落地；

苏联的倒闭，给美国经济贡献了三大红利：一是钱，二是技术，三是人才。

冷战结束后，美国军费占 GDP 的比例从6%一路降到3%以下。省下来的钱砸向科技，尤其是互联网。大量苏联科学家跑路美国，提升了美国大学档次，还造就了硅谷技术爆发，这才有了克林顿时期的互联网繁荣。微软、谷歌、苹果等互联网新秀的崛起，吸走大量毕业生，文凭重新吃香。

相比于苏联，日本就好对付得多。上世纪美国发起过多轮贸易制裁，基本上日本一有什么优势产业冒尖，就免不了被一顿打。而面对美方的咄咄逼人，日本的态度就是没有态度。无论301调查还是《广场协议》，都照单全收，日韩优质资产，很轻易就被华尔街资本收割殆尽。

美国从日本“失去的三十年”中，得到了两大好处，分别是科技霸主地位巩固和资本回流。

尤其是资本回流，泡沫破裂后，日企不得不大量购买美债、投资美国资产以求保值，美股因此蒸蒸日上，带火了投行、咨询、资产管理等对学历有着一定要求的工作岗位，大学生得以再次跟低学历群体拉开差距。90年代，美本平均收入超过美高一倍多，并将这一优势持续了十年多。即便到了21世纪，在2000年到2008年的头十年里，两者仍保持85%以上的收入差距。

鄙视大学生的那帮人，终究难逃真香定律。社会对学历的追捧，逐渐复苏。高中毕业生的升学率，到1990年已达62%。

2009年，美高选择毕业继续读大学的比例创下历史新高，同年，《风雨哈佛路》获艾美奖最佳影片奖。

可以说，美国经济的强势反弹，开启了第二轮学历周期。

90年代美国最吃香的工作岗位，无论投行还是律师，无论IT还是工程师，都是高度专业的领域。因此，根据这一社会需求与就业形势变化，各州立大学开始裁撤低质学科、聚焦优势专业，整顿教育布局。

人文社科成为重点撤销对象。杜兰大学辞退了大量来自英语、法语、历史、政治、社会学、水资源计划管理和社会工作等学科的教师，并撤销十几个人文社科博士生项目。

佛罗里达州立大学撤销了人类学系和海洋学系，并终止10个本科生专业和3个研究生项目，解聘了62名教师，其中21名已获得终身教职。

华盛顿州立大学撤销3个文科学科点，为学校节省了5400万美元。金融、会计、计算机科学、工程等方向的专业成为90年代热门。

然而，任何事物都难逃盛极必衰的轮回。

如果说，第二轮学历周期的开关是苏联解体，那么，当这一波红利吃干抹净之时，便是不可避免走上下坡路之日。

2008年金融危机后，美国政府逐渐沦为“赤字政府”，艰难的财政难以维持高昂的费用。

政府大幅削减高等教育拨款，高校被迫缩招，学费水涨船高。州立大学四年的学费就突破10万美元大关，私立就更不用说，直接“市场化”。如今美国学历不再像70年代那样大幅贬值了，但也没什么人攻读了。高中升学率回落至61%，卡在八十年代不上不下的阶段。劝退美高的不再是就业，而是学费和人脉。

既然学历贬值是因为读的人太多，那我美国资本家让人读不起，不就完事了吗？于是就出现了这样离谱的一幕，全球最强大的国家、最牛逼的大学，居然还在沿用一种最原始的招生方式——推荐入学制。

议员的介绍信比学霸的高考成绩好使，专供有权有钱有势。奥巴马女儿抽大麻都能上哈佛，而勤工俭学的普娃，却只能背上巨额学债，毕业后还得再工作十年甚至九年才能还清。红利俨然走到尽头，按照美国的惯性，只有再爆一次金币，才能开启下一轮周期。而他们如今的对手，既不像苏联那样外强中干，又不像日本那样任人摆布。谁是谁红利，谁爆谁金币，现在还说不定。