研途寻芳品文韵 联片聚力促成长——息县第九小学教育集团语文联片教研活动纪实

为深耕小学语文课堂教学，挖掘文本的人文内涵与教学价值，搭建校际语文教学经验交流的桥梁，助力教师专业素养提升，2025年12月16日上午，息县第九小学教育集团语文联片教研活动在夏庄中心校如期开展。本次活动以“聚焦文本解读，落实语文核心素养”为主题，通过课例展示、互动研讨、总结提升等环节，让语文教学的智慧在交流中碰撞、在研讨中升华。

息县第九小学党支部副书记刘杰带领杨红老师、任庆杰老师参与授课，教体局教研室小学语文教研员陈雪磊主任、长陵中心校杜想副校长、夏庄中心校陈洪举副校长携各校语文教师代表齐聚一堂，共同参与这场充满语文韵味的教研盛宴。

授课环节：品文悟情，尽显语文课堂魅力

第一节课由息县第九小学杨红老师执教四年级上册《王戎不取道旁李》。杨红老师的课堂，像一位“沉稳的引路人”。她借助本单元的历史人物点出俊杰，从而巧妙导入课题，整个课堂以“学为中心”，将教学目标拆解为“预学—深学—延学”的递进式任务链。预学环节，多种形式朗读帮助学生“读准文言节奏”的初体验；深学环节，聚焦人物言行，分析故事启示探究，引导学生从文字表层深入思想内核；延学环节，以故事的起因、经过、结果的思维导图梳理故事情节，并向学生推荐阅读《世说新语》，将课堂的“文言视野”向课外延伸。整堂课如涓涓细流，在扎实的任务推进中，让学生逐步掌握文言文“读、译、悟、用”的方法。

第二节课由任庆杰老师带来六年级上册《青山不老》的教学。任老师以“走进晋西北，敬畏一颗心灵”为核心设计思路，将课堂分为“发现奇迹—探究条件—解读‘不老’”三个任务板块。课堂伊始，任老师借助晋西北风沙旧貌与绿洲新颜的对比画面，迅速将学生带入文本情境；随后聚焦“十五年绿化八条沟”“三千七百亩林网”等数字，引导学生从“列数字”的表达中感受老人造绿的艰辛与执着；在解读“青山不老”的内涵时，任老师通过对比王安石、鲁迅的生命价值，让学生领悟到老人“以生命换青山，以坚守铸精神”的不朽意义。整堂课将文本细读与思维训练、人文熏陶相结合，既让学生习得语文阅读方法，又让他们汲取了精神养分，充分彰显了语文课程工具性与人文性统一的特点。

研课磨课，共探语文教学真谛

课例展示结束后，三所成员校的语文教师围绕两节示范课展开了热烈的互动研讨。杨红老师、任庆杰老师先结合教学设计理念，分享了课堂实施中的亮点与待改进之处。随后，各校教师代表从“文本解读深度”“学生主体地位发挥”“语文素养落地路径”等角度各抒己见。

研思致远，文韵流芳

成员校的三位校长结合本次教研活动进行总结发言。他们表示，语文教学的核心是让学生“亲近语言、感悟文化、涵养精神”，杨红老师和任庆杰老师的课例，为大家展现了“文本细读+人文熏陶”的有效教学路径。同时，校长们强调，校际联片教研是打破教学壁垒、实现资源共享的重要方式，希望各校语文教师能以此次活动为契机，将研讨中的思考转化为教学实践，在文本解读上更深入，在课堂设计上更用心，让语文课堂真正成为学生感受文字之美、汲取精神力量的乐园。

活动最后，息县教体局教研员陈雪磊主任做评课总结：

1.感谢夏庄中心校提供展示机会，认可参与授课的老师的教学付出。指出课堂呈现出示范与技巧兼具、情感与思考并茂的特点，课堂兼具美与感染力。

2. 教学亮点：设计扎实、引人入胜，具备单元主题意识；教学环节脉络清晰，层次分析到位。开展的实践活动为学生起到良好示范作用，丰富了学生的阅读实践效果。对文本的解读兼具深度、广度与梯度，知识教学的温度把控得当。

本次语文联片教研活动，为校际间的语文教学交流搭建了坚实平台，让老师们在课例观摩与研讨中收获了经验、启迪了思路。未来，息县第九小学教育集团将继续秉持“互学互鉴、协同共进”的理念，深耕语文课堂，让语文教学在研思并行中绽放更绚烂的光彩！（通讯员 任庆杰杨红）