缘序
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这是很多家长在做英语启蒙时都会困惑的问题:
RAZ 一类的分级读物,孩子听不懂怎么办?需要一句一句给中文解释吗?
其实,根据孩子的年龄和语言发展阶段,答案并不相同。
01
低龄段(1–2岁):不需要讲中文
在这个年龄,孩子的母语系统还没有形成“强势语言”。
他们对中文和英文的区分不明显,本质上就是在用“母语习得机制”接触世界的声音。
因此,这个阶段最好的方式就是:
让英语像日常语言一样自然进入孩子耳朵。
书里的图片、情景、动作已经提供了足够的理解线索:
家长可以指着图片说单词
也可以用简单动作示范
让声音和画面建立直接连接
不需要强调翻译,更不需要停下来解释。
孩子就是这样在“理解–模仿–重复”的循环里自然获得语言。
02
稍大一点的儿童(3岁+ 零基础):可以适当解释
一旦孩子进入3岁以后,事情发生变化了。
中文已经成为他们的大脑主语言——
这意味着:遇到陌生语言时,大脑第一反应是抗拒和不耐烦。
如果这个阶段孩子完全听不懂,继续播放,效果往往是:
没兴趣
听不下去
情绪排斥
所以,这时适当告诉中文意思是必要的。
但要注意:
✔ 只解释关键点,不逐句翻译
解释太多会打断节奏,让孩子以为“英语必须靠中文才能理解”。
只需要轻轻带一下主要词汇和情境,帮助孩子“进入状态”就够了。
✔ 重点是大量输入,而不是一次搞懂
低级别 RAZ 的词汇和句型会反复出现。
孩子今天不懂,听十遍后也会自然明白。
语言的掌握从来不是靠“讲懂”,而是靠“听够”。
03
一句话总结
1–2岁:不解释中文,让图片和场景帮助理解,以母语方式吸收英语。
3岁以上零基础:必要时轻点中文,让孩子能跟上内容,但不要逐句讲解。
本质规律只有一个:
孩子能理解的,就让英文自然输入;孩子跟不上的,就适当点中文辅助。
英语不是一次解释明白的,而是无数次输入累积出来的。
量堆到位了,孩子自然会懂。
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