高考日语中，敬语部分的重难点有哪些，如何学习？（下）

昨天第六时限的赵老师给大家梳理了高考日语的敬语考查范围，今天接着分析敬语学习的难点与学习方法建议。

二、 难点分析

许多学生在此失分，主要是因为没有理清以下关系：

1、尊敬语与谦让语的混淆（难点！）

重要：分清“动作主体”是谁。

尊敬语：动作主体是你需要尊敬的人（长辈、上司、客户等）。

谦让语： 动作主体是自己或自己一方的人，动作涉及的对象是**你需要尊敬的人。

典型错误：

（误）「私は明日、先生の家にいらっしゃいます。」（“我去”老师家，动作主体是“我”，不能用尊敬语）

（正）「私は明日、先生の家に伺います。」（用谦让语）

2、双重敬语（二重敬語）

对一个动词使用了两种或以上的敬语表达，这是错误的。

典型错误：

（误）「社長がお召し上がりになられます。」（「召し上がる」本身就是尊敬语，再加「られる」就重复了）

（正）「社長が召し上がります。」或「社長がお食べになります。」

3、自他动词对应的不同敬语

有些动词的尊敬语和谦让语形式完全不同，容易记混。

例：

「見る」（他动词） → 尊敬语：「ご覧になる」 / 谦让语：「拝見する」

「会う」（自动词） → 尊敬语：「お会いになる」 / 谦让语：「お目にかかる」

4、特殊固定搭配

一些表达是固定搭配，需要整体记忆。

例：

「お世話になっております」（承蒙关照）

「よろしくお伝えください」（请代我问好）

三、 学习方法与建议

1、理解核心，而非死记硬背

首先要彻底理解“尊敬语”和“谦让语”的核心区别：“抬高谁”和“贬低谁”。在做题时，第一步永远是分析句子中动作的主体是谁，以及他与我/听话人的关系。

2、分类整理，制作表格

像上面提供的表格一样，自己动手整理一份“敬语动词变形表”和“常用敬语句型表”。动手的过程就是最好的记忆过程。

3、通过场景记忆，而非孤立单词

不要只背单个单词。将敬语放入完整的对话或句子中记忆。

例如，模拟一个“拜访老师”的场景：

（打电话预约）「先生、明日の午後、研究室に伺いたいのですが、いらっしゃいますか。」（谦让语/尊敬语）

（见面时）「貴重な資料を拝見しました。」（谦让语）

（告别时）「先生のお話はとても参考になりました。」（尊敬语）

4、大量练习，善用真题

高考真题是最好的练习材料。把过去10年真题中所有涉及敬语的题目找出来，集中练习和分析。

不仅要选对答案，更要明白其他选项为什么是错的（是尊敬谦让混淆？还是双重敬语？）。

5、归纳总结错题

准备一个错题本，专门记录敬语的错题。并注明错误原因，例如：“混淆了「参る」和「いらっしゃる」”、“误用了双重敬语”等。定期复习错题本。

6、口诀记忆法

对于一些特殊的敬语动词，可以编一些口诀帮助记忆。

例如： “来来去去いらっしゃ，吃吃喝喝召し上がる，说说讲讲おっしゃる，做做干干なさる。”（尊敬语特殊动词口诀）

总结：

攻克高考日语敬语，策略如下：

一个核心 → 分清尊敬与谦让的动作主体。

两大基础 → 背熟特殊敬语动词和常用敬语句型。

一个法宝 → 精做并吃透历年高考真题。

高考日语中，敬语部分的重点和难点有哪些，如何学习？综上所述，敬语是日语文化的精髓，虽然学习有难度，但一旦掌握，不仅能轻松应对考试，更能真正体会到日语的魅力。那么今天第六时限日语赵老师的小知识讲堂就分享到这里结束了。祝同学们学习顺利，高考取得优异成绩！今度またね。如果你想了解更多关于高考日语的资讯或者想要的真题、模拟题和其他相关资料、课程，都可以来找第六时限