广东
“听了半天净说些没用的”“座位挤、黑板反光、椅子不舒服”“家长会能让我知道孩子在学校的情况，也能和老师当面沟通”……
学期过半，深圳各校家长会也如约而至。然而，家长们对部分家长会是“又爱又恨”——家长会是了解孩子在校情况的宝贵窗口，也成了部分家长口中“耗时又低效”的负担。
家长会，出了什么问题？
部分家长会是形式主义？
深圳家长“吵翻天”
“开会三小时，沟通五分钟。”有家长说。
不少家长反映，家长会已沦为“领导秀场”和“专家讲堂”，内容泛泛而谈，缺乏针对性。
“我最反感的是那些教我们如何育儿的环节，这些内容网上随处可见，还不如多关注我孩子的具体学习情况。”一位深圳家长吐槽。
时间成本也是家长们诟病的问题。
常规家长会持续2-3小时，有的甚至开到晚上10点多，但真正有效的交流时间却少之又少。加上拥挤的教室、不舒适的座位，让本就忙碌的家长倍感疲惫。
尽管有不尽如人意之处，但不少家长仍肯定家长会的价值。他们认为，这是了解学校政策、孩子学习环境和老师教学风格的宝贵机会。
“平时只能在手机上收到只言片语，家长会至少能让我和老师面对面沟通，了解孩子的真实表现。”
更多家长将家长会视为家校合作的重要桥梁。“一学期就一两次，再忙也应该参加，这是对孩子教育的重视。”这种观点代表了许多家长的心声。
这些截然不同的声音，共同勾勒出当下家长会在家长心中的复杂面貌。
优化形式才是关键！
吐槽归吐槽，但深化家校协同育人已是大势所趋，而家长会作为其关键环节，更是有政策层面的硬性要求。
教育部办公厅在今年10月印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》中明确要求，要推进学校持续加强“教联体”建设，通过家长会、家长学校等形式，每学期至少组织2次家庭教育指导活动。
各地也纷纷出台相应政策。河北省《关于健全学校家庭社会协同育人机制的若干措施》明确提出要严格落实家长会、家访制度，并探索推行家庭教育清单制度。
《四川省家庭教育促进条例（草案）》更是以立法形式规范家长学校建设、家访制度落实等关键环节。
其实多数家长反对的原因仅限于形式与流程层面的不足之处，并没有否定家长会在“家校共育”方面的优点与便捷。
在形式方面，许多家长纷纷建言，比如在通讯发达的今天，将家长会改为线上可以避免耽误家长时间和精力。
有家长提议，减少领导讲话和讲座时间，增加老师与家长互动环节。“每个老师讲10分钟重点，剩下的时间留给家长提问。”或是提倡个性化沟通，改为“一对一家长会”或“小组交流”，更有针对性。
也有家长认为：“有问题平时就可以沟通，不必非等到家长会。”
一些家长也希望可以听到更聚焦实际的问题，比如孩子的在校表现、成绩排名、学科学习方法等。
纵观家长会的争议与变革，其实质是家校关系在现代教育中的重新定位。传统的“通报式”家长会已难以满足当下教育需求，而共创式、互动式、个性化的家校交流正在成为新趋势。
教育的进步需要家校携手，而家长会的变革，正是这种携手的最佳起点。
整理、编辑：huihui
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