陕西
阳光讯（记者 韩建军 通讯员 殷琦 文/图）初冬微寒，教研正浓。近日，由省语文学科教学能手、坊主翁晓兰老师领衔的商南县城关希望小学教育联盟语文学科带头人工作坊，携手联盟五校语文骨干教师，成功举办了一场以“情境化识字教学”为主题的大教研活动。本次活动聚焦低年级识字教学，以课例展示、互动评课、专题分享为主线，共同探索识字教学的“情趣”与“效能”之道。
课例展示：识字有法，情境有趣
坊员周星老师带来了一节精彩的二年级识字展示课——《情境识字：识字方法知多少》。课堂以“猜字谜”趣味导入，瞬间点燃学生的学习热情。周老师巧妙设计了谜语识字法、家族识字法、偏旁识字法等六大识字方法。学生在猜谜、看图、组词、闯关等丰富情境中，不仅认识了“秋、岛、虹”等生字，更掌握了自主识字的“金钥匙”。整堂课节奏明快、互动频繁，真正实现了“在玩中学，在学中用”。
互动评课：思维碰撞，共研共进
核心坊员阮宏霞老师对周星的展示课进行了精准而深入的点评，她指出，本节课目标明确、方法多样、情境真实，尤其在“生活识字”环节中，引导学生从日历、包装等实物中认字，真正打通了课堂与生活的联系。同时，她也提出了优化建议，如在“偏旁识字”中可进一步拓展字族归类，增强学生系统识记能力。参与活动的老师们畅所欲言，分享自己的收获与感想。
专题分享：情境为舟，识字为乐
核心坊员殷琦老师以《乘“情境”之舟，遨游“识字”乐园》为题，开展了一场深入浅出的专题讲座。她从“为何创设情境”“如何创设情境”“实践反思”三个维度，结合部编版教材典型课例，分享了五大情境创设策略。殷老师强调：“情境不是点缀，而是桥梁。我们要让汉字‘活’起来，让孩子‘动’起来。”
活动总结：情境识字，我们在路上
翁晓兰坊主在总结中指出：“识字教学是语文学习的根基。情境化教学不仅是一种方法，更是一种理念——让汉字回归生活，让学习回归本真。”
本次教研活动，不仅展示了工作坊成员的教学智慧，也为五校语文教师提供了可借鉴、可操作的识字教学路径。未来，我们将继续以“情境”为舟，以“识字”为桨，带领孩子们在语文的海洋中快乐遨游！
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