学校教师听课管理制度（2025年修订）

第一章 制度总览

第1条 制度宗旨

为顺应教育教学改革大势，构建全方位教学质量监控体系，推动教师专业素养和教学能力的双重提升，强化听课在教学管理中的关键效能，依据《XX市中小学教学常规管理实施细则》及上级教育主管部门相关要求，结合我校实际情况，特制定本制度。

第2条 适用范围

本制度适用于我校全体在职教师及教学管理人员，涵盖校级领导、中层干部、教研组长、备课组长以及任课教师等。听课作为教师教学工作的核心部分，是提升教学质量的关键路径。

第3条 制度施行与修订

本制度由XX学校教导处于20XX年X月X日正式推行。鉴于教育环境的动态变化与教学管理的新需求，制度将每年进行一次修订。修订后的制度会提前两周面向全体教师公示并广泛征求意见。

第4条 解释与决策

本制度解释权归XX学校教导处所有。在执行过程中若出现争议，由教导处会同分管教学副校长共同商议裁决。

第二章 听课分类与数量标准

第1条 听课类型

听课分为常规听课、示范观摩课、教研活动课、督导检查课四种。常规听课为日常随机开展；示范观摩课由优秀教师进行展示；教研活动课是集体备课后的研讨课程；督导检查课是上级部门或学校组织的专项检查听课。

第2条 领导听课数量

校长每学期听课不少于35节，分管教学副校长不少于40节，需覆盖全校各年级各学科；其他校级领导听课不少于25节，中层干部不少于20节。

第3条 组长听课数量

教研组长每学期听课不少于35节，要涵盖本教研组所有教师，重点关注新入职教师与参加教学比赛的教师；备课组长听课不少于30节，原则上听完本备课组所有教师的课，着重关注集体备课落实情况。

第4条 师徒听课数量

参与“青蓝工程”或“传帮带”活动的青年教师，每学期听课不少于40节，其中听指导教师的课不少于25节，听同学科其他教师的课不少于10节，跨学科听课不少于5节。指导教师每学期听被指导教师的课不少于15节。

第5条 普通教师听课数量

工作满三年以上的普通任课教师，每学期听课不少于20节，其中本学科听课不少于15节，跨学科听课不少于5节。工作不满三年的教师，每学期听课不少于30节。

第6条 非任课教师听课数量

非任课教师根据工作性质适当减少听课量，但每学期不得少于10节。请产假、病假超过两个月的教师，听课数量按实际工作时间比例调整。

第三章 听课规范与要求。略

第四章 听课记录管理与评估。略

第五章 听课成果运用

第1条 教学问题研讨

学校定期汇总分析听课结果，梳理教师教学中普遍存在的问题与薄弱环节，如教学方法运用、课堂互动效果、教学目标达成等方面。针对这些问题，组织专项教学研讨活动或教师培训，通过集体研讨、专家指导等途径，助力教师共同探索解决方案，提升整体教学水平。

第2条 优秀教师示范

对于听课中发现教学表现出色、教学效果突出的教师，学校提供更多展示平台，如举办公开课、经验分享会等，让这些优秀教师将教学理念、方法和经验传授给其他教师，发挥示范引领作用，带动全校教师共同进步。

第3条 教师教学评估

将听课结果融入教师教学质量评估体系，为教师教学质量提供客观、全面的评价依据。依据听课反馈，对教师教学工作给予针对性指导，帮助教师明晰自身优势与不足，制定个人专业发展规划，推动教师持续改进教学方法，提高教学质量。

第4条 教学决策参考

听课结果作为学校教学资源分配和教学管理决策的重要参考。例如，对教学效果好、学生满意度高的教师，在教学设备配备、教学研究项目申报等方面给予倾斜；对教学存在较大问题的学科或教师群体，学校加大教学管理与指导力度，合理调整教学安排，确保教学工作顺利推进和教学质量稳步提升。

第六章 信息化助力听课

第1条 平台建设

为提升听课效率与管理水平，学校积极推进听课工作信息化建设。搭建在线听课管理平台，实现听课信息实时录入、查询、统计与分析功能。听课人员可通过平台便捷记录听课情况、提交评价；教导处能及时掌握全校听课进展，进行有效统筹管理。

第2条 多元听课形式

借助信息化手段丰富听课形式，开展远程听课和线上评课活动。利用网络视频技术，学校管理人员和教师可远程实时观看课堂教学直播，打破时间与空间限制，扩大听课范围。课后通过在线交流平台组织线上评课，让更多教师参与，拓宽交流渠道，提高评课效率与质量。

第3条 数据驱动教学

通过信息化平台收集整理教师教学数据，包括课堂表现、学生反馈等信息，运用大数据分析技术深度挖掘分析教学数据。为教师提供个性化教学建议和专业发展规划，为学校教学管理决策提供科学依据，实现教学管理精准化、科学化。

第七章 附则

第1条 法规遵循

本制度若与国家法律法规或上级教育主管部门规定冲突，以国家法律法规和上级规定为准。

第2条 未尽事宜处理

本制度未尽事宜，由XX学校教导处负责解释与补充。

第3条 制度生效

本制度自发布之日起正式施行，全体教师及教学管理人员应严格遵守各项规定，积极参与听课活动，共同为提高学校教学质量贡献力量。

第4条 持续优化

鼓励全体教师对本制度提出建设性意见和建议。学校将根据教育发展实际情况和需求，适时调整完善制度内容，确保制度的科学性、合理性和有效性，更好地适应学校教育教学发展的新要求。

在教育改革的浪潮中，听课制度是学校驶向高质量教学彼岸的关键风帆。每一次听课，都是对教学质量的深度探寻，是促进教师成长的宝贵契机。全体教职工应深刻认识到听课制度的重要性，它不仅关乎个人教学水平的提升，更关乎学校整体教育事业的发展。

让我们携手并肩，以高度的责任感和使命感，严格执行本听课制度。在每一次听课过程中，用心观察、深入思考、真诚交流，以实际行动推动教学质量的不断攀升。相信在我们的共同努力下，XX学校定能培育出更多德才兼备的优秀学子，为我国教育事业的蓬勃发展添砖加瓦。希望全体教职工认真研读本制度，自觉践行相关规定，以制度为指引，以提升教学质量为追求，共同营造积极向上、充满活力的教学研究氛围，携手开创学校教育教学工作的崭新局面。再次感谢大家对学校教学管理工作的支持与配合！

《学校听（评）课活动材料汇编》（2025精编版）新鲜出炉！新品上架！具体目录如下：

一、学校听评课工作制度

01.学校教师听课管理制度（2025年修订）

02.学校教师听课管理制度(2025修订版)

03.学校教师听课评课制度

04.学校教师评课制度

05.学校推门听课问课制度

二、学校听评课工作方案

01.学校课堂常规比赛活动方案

02.学校2025年教师课堂教学评比活动方案

03.学校2025年教师公开课暨竞赛活动方案

04.学校2025年听(评)课活动实施方案

05.学校“三新”课堂教学大比武活动方案

06.学校跨学科主题课例研讨活动实施方案

07.学校青年教师教学基本功大赛实施方案

08.学校青年教师课堂大比武活动实施方案

09.学校2025年青年教师教学比武活动方案

10.学校2025年青年教师教学大比武活动方案

三、学校听评课活动总结

01.学校2025-2026学年听评课活动总结

四、学校听评课活动评价

01.学校公开课教学质量评分标准细则（修订版）

五、学校听评课工作讲话

01.《从“表演课”到“真课堂”》

02.《听常态课、找不足、谋提升》

03.《放下“表演执念”，守护“学习本真”》

04.《走进常态课、发现真问题、激活教学力》

05.《我们的课堂，是在教学生，还是在演给领导看？》

06.《以听促教明方向，聚力课堂提质量》

07.《深耕课堂提质量 推门听课促成长》

08.《让公开课扎根常态课，守住“为学生而教”的本质》

六、学校听评课工作方法

01.一节优质课的课堂评价标准与细则解读

02.一节优质课的三个简单标准

03.新时代的好课标准

04.评课的基本方法

05.如何有效评课

06.如何听课、评课？

07.教师评课的五原则、四方法

08.什么样的课是好课（值得每位老师看看）

09.新课标下，一堂优质课是什么模样？

10.教师听、说、讲、评课的诀窍，分析的太透彻了！

11.听完公开课如何评课？这有一份超全万能评课模板

12.老师眼中的好课为何学生偏偏不买账

13.教师课堂教学评语集锦