霍山县小学语文整本书阅读教学研讨活动在霍山文峰小学成功举行

时值初冬，暖阳如沐。11月14日上午，霍山县“新课标视域下小学语文整本书阅读教学研讨活动”在霍山文峰小学报告厅隆重举行。本次活动由霍山县教育局教研室、刘晓梅省级名师工作室联合主办，霍山文峰小学承办，特邀知名专家方卫斌老师进行指导。县教育局教研室主任刘勇、小学语文教研员、安徽省刘晓梅名师工作室领衔人刘晓梅、教师学习与资源中心培训处主任饶玉娟，以及全县小学语文骨干教师代表、刘晓梅省级名师工作室全体成员共140余人参与活动。活动由霍山文峰小学语文教研组长刘苗主持。

【任务驱动 启思导学】

方卫斌老师率先进行导读课《露着衬衫角的小蚂蚁》教学展示。课堂伊始，她以姓名地址为引，自然渗透查字典等阅读习惯，并引导学生回顾已有的预测方法。在此基础上，方老师设计了环环相扣的四阶任务链，通过“猜—读—议—辩”层层推进，指导学生从标题、目录中提取关键信息，关注插图中的奇特细节，学习运用抓关键词与细节推敲等预测新方法，并完成“预测—验证”的思维探究过程。教学中，她善于捕捉学生认知误区作为生成性资源，通过朗读、讨论与思辨，引导学生梳理故事脉络、分析角色动机、归纳主题思想，实现问题链驱动下的深度思维训练。

【明确要求 扎实推进】

在课后交流中，霍山县教育局教研室主任刘勇发表讲话。他系统梳理了新课标中关于整本书阅读的要求，并强调教师应带头读书，以身作则。刘勇指出，此次活动基于两方面背景开展：一是霍山县作为安徽省基础教育教学改革样本县，承担着实施青少年读书行动的指导任务；二是霍山县成功申报了安徽省中小学、幼儿园教研基地，推动整本书阅读也是教研基地建设的重要需求。他就深入推进整本书阅读提出三点要求：一要抓好落实，扎实推进；二要树立品牌，形成可推广经验；三要注重实效，提升学生阅读素养与综合能力。

【策略引领 授之以渔】

在精彩的课堂展示后，方卫斌老师以《课内外阅读一体化——整本书阅读的策略》为题，带来一场内容详实、干货满满的专题讲座。方卫斌指出，构建科学的整本书阅读体系，应遵循三个原则：即严格遵循课标方向、紧密匹配教材内容、同步衔接单元教学。她还通过“两个数字”提出具体实施路径：依托“16本效应”推动学生阅读能力实现跃迁，并建议每天坚持“30分钟阅读”，以稳步培养阅读习惯。在内容选择上，她强调需兼顾单元目标与儿童发展需求，同时关注插图、排版、译本等细节对阅读体验的影响。方卫斌还系统分享了班级阅读活动的策划、实施与评价策略，为教师提供了兼具理论与实操价值的指导。

【凝聚共识 展望未来】

小学语文教研员、安徽省刘晓梅名师工作室领衔人刘晓梅作总结发言。她用“不虚此行、干货满满”高度评价本次讲座，并指出霍山县在推进整本书阅读方面存在课堂教学落实不足、各校实施水平不均等问题。结合讲座内容，她提出三点建议：一要有“方子”，即有效的教学方法，贴合儿童年龄特质，以趣味点燃兴致、启发思考；二要有“路子”，即清晰的实施路径，紧扣课标要求，遵循认知规律，以专业策略为学习引路；三要有“日子”，即持续的阅读时间安排，搭建多元时空平台，构建“课内外一体化”课程体系，坚持久久为功。在阐释整本书阅读“是什么、做什么、怎么做”这一核心问题时，她现场完整背诵并深入解读了新课程标准第31页中关于整本书阅读的89字关键表述，令在场教师深感敬佩。

教以共行，研以致远。此次活动是霍山县小语人在整本书阅读教学路上的一次深度探索。精彩的课例提供了实践范本，内涵丰富的讲座凝聚了经验智慧。相信今日所思所获必将转化为课堂上的生动实践，助力学生享受文字与思想之美，成长为有温度、有深度的阅读者。此次活动也为霍山小学语文阅读教学注入新活力，推动整本书阅读工作迈向新台阶。

信息来源：霍山文峰小学