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国家教育部用心良苦,三番五次下文,强调教育育人的导向作用,减轻学生学业负担。可教育内卷始终得不到有效解决。
究其原因:
(一)、地方政府的政绩观
往往地方政府部门主要领导对教育的最终目的狭隘理解,追求所谓的教育“清北”理念,认为每年能考上几个北大清华学生,教育成果就能出名,学校的办学质量就好。甚至大奖特奖能考取北大清华的学校和学生,忽视教育的真正意义和目的。教育的目的在于教会每一个学生做人,教会每一个学生做事,教会每一学生生活,教会学生创新思维。不是针对性个别学生。也不针对于只会考高分的学生,教育要有正确的育人目标,教育要面向全体。
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(二)、地方教育主管部门的迎合观。
地方教育主管部门单一用高考或中考成绩评价一所学校的优劣。高考成绩结束,用所谓的参考学生的北大清华录取分数线,一本达线率、二本达线率等来考评和奖励学校,甚至每年召开高中教学质量会,设立:教学质量先进学校、教学质量进步学校,教学质量先进个人等名目繁多的项目,其评价方法就是单一高考升学率,导致学校之间竞争激烈,教育内卷严重,最后压垮了是学生全面发展。
(三)、家长和学生本身的需求观。
由于现在社会就业形势严峻,家长和学生不本着长大做一个有利于社会的人,只要求有一个稳定可靠体面的工作。认为考取大学甚至名牌大学是唯一的选择,自加压力,就所谓的千军万马过独木桥,也是其导致教育内卷原因之一。
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教育之内卷,不能归于教师之过错,也不能归于学校之过错,其是上级主管部门“评”之过错,学生家长的“认”之过错。
学生培养,体为第一,德为主要,智则次之。
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