甘肃
国家教育部用心良苦，三番五次下文，强调教育育人的导向作用，减轻学生学业负担。可教育内卷始终得不到有效解决。
究其原因：
（一）、地方政府的政绩观
往往地方政府部门主要领导对教育的最终目的狭隘理解，追求所谓的教育“清北”理念，认为每年能考上几个北大清华学生，教育成果就能出名，学校的办学质量就好。甚至大奖特奖能考取北大清华的学校和学生，忽视教育的真正意义和目的。教育的目的在于教会每一个学生做人，教会每一个学生做事，教会每一学生生活，教会学生创新思维。不是针对性个别学生。也不针对于只会考高分的学生，教育要有正确的育人目标，教育要面向全体。
（二）、地方教育主管部门的迎合观。
地方教育主管部门单一用高考或中考成绩评价一所学校的优劣。高考成绩结束，用所谓的参考学生的北大清华录取分数线，一本达线率、二本达线率等来考评和奖励学校，甚至每年召开高中教学质量会，设立:教学质量先进学校、教学质量进步学校，教学质量先进个人等名目繁多的项目，其评价方法就是单一高考升学率，导致学校之间竞争激烈，教育内卷严重，最后压垮了是学生全面发展。
（三）、家长和学生本身的需求观。
由于现在社会就业形势严峻，家长和学生不本着长大做一个有利于社会的人，只要求有一个稳定可靠体面的工作。认为考取大学甚至名牌大学是唯一的选择，自加压力，就所谓的千军万马过独木桥，也是其导致教育内卷原因之一。
教育之内卷，不能归于教师之过错，也不能归于学校之过错，其是上级主管部门“评”之过错，学生家长的“认”之过错。
学生培养，体为第一，德为主要，智则次之。
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