[少年]杨红生: 编“草帽辫”, 艺术含量最高的“勤工俭学”

杨红生，1962年出生，1977年就读于河南巩县六中，1979年考入河南中医药大学，毕业后从事中西医结合内科临床近40年，退休后返聘继续从事本专业。副主任医师，洛阳市作家协会会员。

原题

艺术含量最高的“勤工俭学”

编“草帽辫”

作者：杨红生

01

动员

1970年代初，我们上小学，勤工俭学、劳动习以为常，有一年放“麦假”前，赵老师开会布置新的勤工俭学任务，我们马上想到了拾麦子、拾羊粪。少数不爱学习、体力好的同学，遇到放假和劳动就欢呼雀跃，这次也像过节一样高兴；个别身体不好、体力差的同学既恐惧又无奈，显得郁郁寡欢；多数同学反应平平，反正收麦放假、劳动已是习惯，哪一年都有，谁也躲不过。赵老师说，这次勤工俭学不一样，是工艺草编，就是编草帽辫。我们感到奇怪，这也算劳动？还算勤工俭学？

草帽辫我们见得不多，但早就听说过，老家主要用来缝制草帽，故名。那时集体劳动，管理严格，夏天也要天天按时出工，三伏天上午干到11点，下午三四点就要下地，草帽是每个人的标配，雨天还能遮风挡雨。经济条件不好的勤快人家，自己编草帽辫，再一圈一圈缝制成草帽，略显粗糙、笨重。条件好的讲究的人，买草帽，更精致更艺术，上面常常印有红字，如“扎根农村”“广阔天地大有作为”。头戴草帽或草帽挂在脖子后面，是当年宣传画里最多见的造型，常被年轻人模仿，成为农村时尚的标志。听说草帽辫也能卖，但不知哪里收，收购量不大，所以编织的人很少。

男生们感觉这是女生擅长干的活，太轻松了，男生编草帽辫不适合，有点看不上。女生们有点兴奋，大多男生积极性不高，有男生问赵老师，编这有啥用？我们也不需要那么多草帽呀，卖也没处卖。赵老师说，别小看草帽辫，这次我们是出口的，为国家赚外汇，换取紧缺物资，支援国家建设，国家这几年大量收购，还是往发达国家出口的，很光荣，责任重大……赵老师还自豪地说，咱们的草编在美国、日本很受欢迎呢……

别看我们偏居乡村，也都是有“国际视野”和“世界眼光”的，教室里贴的汗衫上印的，都有毛主席语录“胸怀祖国，放眼世界”；小学一年级语文课上朗诵的有“亚非拉，小战友，革命路上手拉手”；放学路上，排着队唱的歌、呼的口号是“打倒美帝！打倒苏修！打倒各国反动派！”；老师还常给我们讲，要解放世界上三分之二受苦受难的人民……所以，听说能出口，为国家换钱，男生也来了劲儿。赵老师说，草帽辫不光会编草帽，雅称“草编”，是一种手工艺品，能编提篮，还能编坐垫、挂毯、装饰品……用处多得很，咱们编的草帽辫还能卖到美国、日本呢……

这么一说，男生女生都活跃起来了，我们都知道，社会主义制度比资本主义优越，我们弃若敝履的麦秸杆成为发达国家的宝贝，这不正是我们优越的一个证据吗？一种莫名的优越感从心头油然升起，想象到美国妇女挎的提篮，日本人坐的坐垫，非洲人头顶的帽子，都可能是我们编出来的草帽辫，就兴奋异常，这是为中外民间交流做贡献，感到很骄傲。还有，我们知道西方发达国家一直在封锁中国，我们靠自己双手劳动，突破他们的封锁，用一根草帽辫和世界连接起来，换取外汇，顿时主人翁意识满满，特有成就感。

编草帽辫，比其它劳动都轻松，如砸石子、搬砖、拉沙、拉石头、拾羊粪、抬水、抬粪、拾麦子、掰玉米、出红薯等等，还算手工艺术，在家在校都能干，白天晚上都能编，风雨无阻，可以全天候操作，体力好体力差的同学都干得了，当时有一段毛主席语录很流行，“一个人能力有大小，但只要有这点精神……”，编草帽辫，正是每个同学都能拿得下的劳动，只要有爱国主义和国际主义精神，有耐心能坚持，就能做好。

编草帽辫有一定的艺术性、趣味性、竞赛性，经过赵老师动员，成为大家普遍喜欢的劳动，事后看，这是参与面最广、积极性最高的勤工俭学项目，身体不好体力差的同学，也有了脱颖而出的机会，有的比身强力壮的同学编得快编得好，擅长动手的同学更是爱不释手，乐此不疲。

02

备料

事非经过不知难，看大人编草帽辫轻松潇洒，后来体会真正编好也不易；编织起来看似优雅惬意，备料却要经历多道工序，经受酷热和劳累的考验，搞得灰头土脸，满身大汗。

首先是抢“毛麦茬”。麦收季节的中午，阳光暴晒下，麦场温度四五十度，我们头顶烈日，和大人一样忙碌。小山似的麦车一进场，学生们就紧紧跟随，搜寻着车上哪捆麦杆长，选定目标。待几个大人用桑杈把“麦山”推翻在地，学生们蜂拥而上，爬到“麦山”上，挑拣最长的麦秆。谁手快，谁体力好，谁抢到的长麦秆就多，成把成抱地挑，各自占地，堆成一堆。

下来是铡掉麦穗。专门有一男劳力手握铡刀把，等待铡麦穗，我们把麦杆装整齐，手握一大把，甚至怀抱一小捆，争抢着放到铡刀下，随着“咯咯嘣嘣”的声音，麦子身首两处。我们有了一把把麦秆，再颠倒过来，铡去麦秆下端，得到一把把掐头去尾的“毛麦茬”。那时麦穗是集体财产，我们只能把“毛麦茬”带回家，带麦穗回家会被批评，被人看不起的，尽管那时细粮奇缺，我们也绝不带一粒麦籽回家。

抢“毛麦茬”时，“麦山”上麦秆扎手扎脚扎身子是必然的，人人胳膊、腿上、脚上都有细细的划痕，都有扎出的小伤口，谁也顾不上，都想多挑些又长又粗的“毛麦茬”，以提高编织效率，编出最宽最大的草帽辫。

最终人人都能收获几大捆“毛麦茬”，分量不重，但体积庞大，靠大人用架子车拉回家，或自己慢慢扛回家。

接着是掐掉“毛麦茬”结节，顺便去掉“毛麦茬”皮（称为“择麦茬”），才能变成可以编织的“麦茬”，像细长细长的吸管，拾麦子时，带一瓶淡盐水，“麦茬”真的就是我们的吸管。

下来是分类，大多分为粗、中、细三类，分别编织宽、中宽、窄的，也有严谨细致的，分为四类。还有，颜色尽量统一，颜色太白或太暗，编进去不协调，要舍弃。

分类后是浸泡，把同等粗细的麦茬放在水盆里浸泡，要用重物压住，最少泡几个小时，也有前一天晚上泡上，次日晨使用。

03

编织

万事开头难，编草帽辫也是，低年级学生草帽辫的起头，往往靠大人或学长学姐，有的编了一两年也起不好头。好头要方方正正，细密结实，像盖房的地基一样，地基扎好才能盖好房子。起个好头，后面才能接续编好，起不好头，前面编着，后面散脱，还得费力补救。

编草帽辫和女生编辫子类似，只是头发辫子只有三股，草帽辫有四股，四股对折成为八根，一边四根，偶见大人编六股或八股的，宽宽大大，太复杂，小学生操作不了。编织过程不难，重复劳动，熟练工种，主要靠细致和耐心，续麦茬时需要一定眼光和技巧，要挑粗细接近的接续上，继续编织。编出的草帽辫，看起来像轮式拖拉机轮胎的花纹，正看像“M”形，倒看类“W”形，在我们眼中，有一种独特的美感。

学校赶得很紧，老师说，国家签的有合同，我们要赶工期，不能违约，大家就夜以继日地编，除了上课，课余时间男生女生都是双手不停，这段时间，其他劳动都给编草帽辫让路，全力以赴编织。

为充分利用时间，提高编织速度，有的学长学姐练出“盲编”本领，夜里为省煤油，学会了摸黑编织，双手忙碌，有说有笑，手和口各忙各的。有时几个人一组，专门在夜里，摸黑比赛，一声开始，几双手同时忙个不停，拨、折、捏……耳边充斥说笑、加油声，还有“麦茬”相互拨动、碰撞的哗啦声，大约半个小时，一声停止，点亮灯看谁编的长、编的好，虽说摸黑没有明眼编的精致、直溜，但大多还看得过去，获胜者总是兴高采烈。有时大白天几个人也有意闭眼比赛，训练“盲编”本领。编织最快的记录是一位学姐，一天之内编完一盘（十几米长），据说几乎熬了通宵。

那时“劳动光荣”是深入骨髓、融进血液的理念，上学放学路上，身上斜挂草帽辫边走边织，像我们光荣的“绶带”。

刚开始编的短短的草帽辫，可以擓在胳膊上，超过一两米长时，外出就要缠成大圈斜挂在身上，左胳肢窝加一把备用的湿“麦茬”，嘴里噙一根待用的，边走边编，还不耽误聊天，只是听起来都像“咬牙切齿”似的，有时串门闲聊也不误编织，就像织毛衣一样。

有艺术含量就需要天赋，天赋有高低，编出的草帽辫也有优劣。收购时也是按质定价的，验收质量大概分四个等级，特级一级二级三级，最好的特级，一盘卖两三毛钱。

编草帽辫也是力气活，主要靠手和指头的力气，“麦茬”向前向内斜折起来时，后面会鼓个包，靠拇指、食指使劲压扁、捏平，后面的食指用力更大，刚开始编织时，我们热情有余，技巧不足，用劲过猛，这四根指头被磨破，甚至出血，后来就磨出了茧子，连续编织时间长时，双手酸困疼痛，好在小孩儿恢复快，歇一会儿就恢复一些，睡一觉就满血复活。编织一段，在家长和老师调教、指点下，我们学会了张弛有度，悠着来。

后来有大人给我们“支招”，不必费那么大劲儿捏，编好一段，用擀面杖或棒槌或大瓶子，放桌子上使劲擀一擀，碾一碾，比手捏的不差，我们试了确实如此，就纷纷仿效，省了劲儿，提高了效率。

有时编织不到一盘，没有同等粗细的麦茬了，经常好几个同学有类似情况，为避免“烂尾工程”，大人和学长学姐们想出了接续的办法，两段草帽辫各拆开一头，使用针锥，通过穿插、拉伸，把两段连起来，也可以连好几段，直到凑出20圈一盘，像接续麻绳一样，手法娴熟、高明，不细看还真看不出是“组装”的。

总体来看，女生编的普遍比男生好，女生靠的是巧劲儿，编的细密平整，相对窄和薄（宽一到两厘米），纤细婉约；男生的优势是手劲儿大，编的宽而厚（宽两到三厘米），粗犷豪放。

编到几米长，要用竹尺一圈一圈缠起来，竹尺长度一尺左右，20圈为一盘，大概十多米长，用线系住，准备上缴。

刚开始个别学生为提高速度，赶任务，往竹尺上缠时，拉得紧，长度增加了，宽度缩减，缝隙增大，没了致密性，老师发现后马上作为典型，提出批评、警告，缠绕竹尺时要不松不紧，不能投机取巧，不能糊弄国家，这有损国家声誉，有国际影响的，扯太紧验收时也会降低等级，受损失的还是我们自己。我们听了都是认真对待，不敢马虎，松松地缠起来，避免使劲拉伸。

学校专门组织过草帽辫展览、比赛，每盘上都有姓名标签，几百盘草帽辫，整整齐齐分行排列，像展销会，看谁编的好。好的草帽辫直溜、整齐、均匀、平滑，经过现场对比，评出前几名，大多是学姐们，基本都是学习好、有艺术天分的，虽说没什么物质奖励，仅“劳动积极”“心灵手巧”这些褒扬词语就够开心很久，够风光好几年了。其实平时几个人在一块儿也是非正式比赛，谁好谁差，一眼就能鉴别出来。

草帽辫大多是学校集体收购，以质论价，顶学杂费，我们没见过现钱，但学费都不用缴了。后来学校不收了，我们几个同学到南村代销点去卖，几盘草帽辫卖几毛钱，当时就买了铅笔、橡皮、笔记本、铅笔刀，自己的劳动成果，换自己用的文具，也算自力更生了，仿佛都长大了有担当了，甚至夸张地想，我们马上就能养活自己了。

记得有连续三年的麦收季节，我们都编织草帽辫，废寝忘食，疲惫不堪，夜以继日，睡眠不足，印象深刻，留下终生难忘的记忆。

04

感悟

1980年代开始，学校劳动课大大减少，德智体美劳，“劳”落在最后，美育排在了劳动前面，有了手工课。手工课很舒适，没有风刮没有日晒，玩中学，学中玩，手工制作精致，档次高，我们看了很羡慕，也很欣慰。

我们那时没手工课，编草帽辫也许勉强算得上，不同的是，我们的手工课堂更大，天地是学校，田野是教室，从麦秆到毛麦茬、麦茬，再到浸泡、编织、上缴，有的还要跑几里地自己去卖掉，这种手工劳动锻炼了体力、脑力和眼力，提升了审美能力和艺术素养，尤其是经历的烈日暴晒，皮肤黝黑，夜以继日，劳累疲惫，双手酸困，磨出茧子……这种锻炼效果，是几十分钟手工课远远达不到的，那种劳动的艰辛在教室里是体会不到的，劳动收获的畅快也是课堂上感受不到的。[少年]杨红生: 编“草帽辫”, 艺术含量最高的“勤工俭学”