仙游师范 | 历任校长的办学思想与贡献

仙游师范历任校长的办学思想

与历史贡献

一、初创奠基（1902-1949）

仙游师范的教育脉络，始于1902年（清光绪二十八年）创办的仙游官立金石学堂，清末举人郑田龙出任首任校长。作为科举制度培养的知识分子，郑田龙在新式学堂的创办中，直面传统教育与现代教育的融合命题。虽其具体办学理念留存史料有限，但结合清末“新政”时期教育革新的时代背景可知，其办学实践深度契合“中学为体，西学为用”的核心主张，既坚守中华传统文化根脉，又引入西方近代教育的课程与方法，为仙游现代师范教育播下了第一粒种子。

1927年，国民革命浪潮席卷东南，仙游师范迎来革命思想的传播热潮。共产党人陈国柱（化名廖华）以教师身份入校，虽非正式校长，却成为学校革命活动的核心引领者。他以课堂为阵地，向学生宣讲进步思想，秘密培养革命骨干，组织爱国活动，使学校逐步成为闽中地区重要的革命据点，为当地革命事业积蓄了宝贵力量。

1934年9月，福建省教育厅在金石山原仙游县立初级中学校址，创办仙游县初级农业职业学校，委派余震（1902-1972）出任首任校长。，出身华侨，青年时期曾赴南洋任教，回国后考入福建省协和大学生物系，1932年获理学士学位，后供职于福建省博物馆，是兼具现代科学素养与实干精神的教育先行者。其办学思想集中体现为“三维并举”：

一是坚持理论与实践融合，创设“田间课堂”模式，小农具由学生自备，大农具校方提供，学生上午修习文化课，下午赴学校农牧场开展实习，既夯实文化基础，又锤炼实用技能，为农村培养了大批复合型人才。

二是深耕师资队伍建设，多方延揽贤才，聘请金陵大学农学院果树栽培专家林庆森、安徽养蜂名师陈华南等专业教师，同时邀请国文名师胡友李、数学名师李国文等执掌文化课，构建了“文理兼备、专才云集”的师资格局。

三是推动教学与地方发展共生，带领师生创建实验农场，改善办学的具体举措，引进美国百克斯猪、莱亨鸡、火鸡等优良畜禽，以及爪哇甘蔗、北方马铃薯等农作物品种，自制摇蜜机、引入法国波尔多液防治技术，既丰富了教学案例，又为当地农业技术革新提供了有力支撑。

1937年抗日战争爆发后，为适应战时教育需求，省教育厅决定停办农业职业学校，改设福建省立仙游简易师范学校，余震续任校长。学校招生范围扩大至仙游、莆田、福清、平潭、永泰、惠安、晋江、同安、南安、安溪、永春、德化、大田等十三县，办学规模稳步拓展。1939年，日军空袭加剧，学校奉命内迁岭西镇石牌兜（原万善小学校址），在校舍简陋、物资匮乏的艰苦条件下，余震带领师生坚持办学不辍，同时组织抗日救亡宣传队，排演抗日话剧、传唱爱国歌曲，将家国情怀融入教育全过程。1941年9月，省厅调整办学定位，停办简易师范，改办三年制普通师范，定名“福建省立仙游师范学校”，余震继续执掌校政。此后，学校增设幼师班、艺师班，优化专业布局，学生规模大幅增长，逐步发展为闽中南地区颇具影响力的师范院校，辐射周边多地的基础教育人才培养。

1945年2月，省教育厅委任崔钟英接任仙师校长，余震调任三青团仙游分团主任。在长达八年的校长任期内，余震始终以“提质育人”为核心，健全教学管理制度，重视学生文化素养与德行修养的全面培育，其朴素务实的工作作风、团结协作的治校理念，为闽中南地区尤其是仙游的教育事业输送了大批骨干力量，影响深远。崔钟英接任后，延续规范化办学路径，进一步完善教学管理体系，严抓学风建设。据史料记载，其任内学生周颖南在师范就读阶段均名列前茅，深得校长崔钟英、教导主任戴炘的器重及同窗拥戴，曾担任学生会干部，成为学校学风优良的生动写照。

1949年5月，仙游解放，学校由福建省人民政府正式接管，1950年4月，胡友李调任仙游师范校长，开启学校发展的全新篇章。

二、改革起伏（1950-1972）

1950年4月，老革命家胡友李（1899-1984）出任仙游师范校长，其办学思想烙印着鲜明的革命底色与时代特征。胡友李，字毓三，1926年加入中国共产党，1939年创办明溪初级中学并任校长，1949年参与闽中游击队，担任第四支队书记，新中国成立后曾任永泰一区区长，丰富的革命与教育经历，使其形成“思政引领、育人为本”的办学理念。任职期间，他将革命理想教育贯穿教学全过程，通过开设思政课程、邀请革命前辈讲学、组织社会实践等形式，强化学生的爱国主义精神与为人民服务的宗旨意识；同时狠抓教学质量，优化课程设置，革新教学方法，着力培养适应新中国建设需求的合格基础教育师资。

1952年，在胡友李的主导下，仙游师范附属小学正式设立，既为师范生提供了稳定的教育实习基地，又借助师范学校的师资优势助力附属小学发展，构建起“师范教育—基础教育”相互促进的良性循环，成为当时师范办学的一大亮点。1952年12月，胡友李当选仙游县人民政府委员，1956年调任福建省教育学院任教，直至1971年退休。在仙师的六年任期内，他牵头建立健全学校规章制度，改善办学条件，强化思想政治工作，为学校的规范化发展筑牢了根基。

此前，苏师颖（1895-1951）曾于1949年至1950年初短暂执掌校务。苏师颖，字遂如，号频陀，毕业于北京高等师范学校，深耕教育领域三十年，历任多所学校校长。其治校风格严谨务实，坚持“任人唯贤”的用人原则，善于团结教职工，且学识广博，对各科教学均有深入研究，在过渡时期有效保障了学校教学秩序的稳定。1950年，苏师颖因身体原因辞去校长职务，1951年7月病逝于莆田新县，其办学精神为后续管理者所传承。

1956年，吴秀琼调任仙游师范校长（相关记载不甚详尽，其任职履历清晰可考），1958年8月后，她同时担任仙游师范校长、仙游二中教导主任、兼仙游县妇女联合会主席。从任职实践来看，其在任期间既推动了学校教学工作的稳步开展，又在妇女教育、基础教育协同发展等方面积极探索，为地方教育与社会事业贡献了力量。

20世纪50年代后期至60年代，仙游师范历经“大跃进”与三年困难时期的双重考验。学校在坚守正常教学秩序的前提下，响应时代号召加强劳动教育，组织学生参与建校工程、农田耕作等生产劳动，既弥补了办学物资的短缺，又培养了学生吃苦耐劳的劳动观念与实践能力。1966年“文化大革命”爆发后，学校正常教学秩序遭受严重冲击，课堂停摆，教师受到冲击，教学设施损毁严重。1970年，学校被迫停办，校舍被占用，教职工或下放农村，或改行转业，仙游师范的发展陷入历史低谷。

三、复办升格（1972-2013）

1972年，在周恩来总理关于恢复教育秩序的指示精神关怀下，仙游师范得以复办，更名为“莆田地区师范学校”，这一转折标志着学校进入复苏发展的新阶段。复办初期，学校面临师资匮乏、校舍简陋、教学设备奇缺等多重困境。尽管复办后首任校长的史料记载不详，但在党支部领导下的校长负责制框架下，新任领导班子带领全校师生迎难而上：召回一批原校骨干教师，从社会各界吸纳优秀人才补充师资队伍；修缮校舍、筹措教学器材，逐步恢复师范专业设置，开设语文、数学、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等基础课程，迅速重建了正常的教学秩序。

1982年，仙游师范开启教育改革的初步探索，于1982年、1983年，面向仙游、莆田、永泰、闽清、惠安等各县提前选拔优质初中毕业生，实施四年制中专教育，创仙游师范办学史上的招生与学制革新。82届学生，面向学校所需，中途调整设置音美艺术班。虽仅一届，却迈出培养“一专多能”复合型教师的第一步。1984年，将中师学制由四年又调回三年，适配当时基础教育对师资的迫切需求；试招少量初中毕业保送生，探索优质生源选拔新模式。这些改革举措精准契合时代教育发展趋势，有效激发了学校的办学活力。

20世纪90年代成为仙游师范发展的黄金时期，在历任校长的接续努力下，学校基础教育深化改革、提质增效，办学水平迈上新台阶。1990年后重启音乐选修班，1992年增设职业幼师班，特色专业建设成效显著，为社会输送了大批紧缺的艺术教育与学前教育人才。这一时期，学校明确提出“面向一个‘农’字，立足一个‘小’字，突出一个‘师’字，培养全面发展、一专多能的跨世纪创新型农村小学教师”的办学方向，精准锚定自身服务农村基础教育的定位。在这一理念引领下，学校优化课程结构，强化实践教学，革新教学方法，形成了“扎根乡土、注重实效、德能并重”的办学特色。1991年6月，学校因办学成绩突出获国家教委“全国百所先进师范学校”表彰；1998年、2000年连续两届（第六届、第七届）被福建省委、省政府授予省级“文明学校”称号，办学成效得到国家与省级层面的充分认可。

进入21世纪，高等教育大众化推进与教师教育体系改革，使中等师范学校面临转型压力。仙游师范主动求变，探索合作办学新模式：2000年后，与福建师范大学继续教育学院联办成人教育大专函授班，开设小学教育、中文、文化艺术、学前教育等专业，既提升了办学层次，又为学生搭建了学历提升的通道，实现了资源共享、优势互补。

2004年4月至2012年3月，陈培芳任仙游师范校长。其治校期间，持续深化教育教学改革，加大师资队伍建设力度，引进优秀青年教师，鼓励在职教师深造；持续改善办学条件，修缮教学设施，更新教学设备，优化校园环境，学校的教学质量、管理水平与综合实力均实现稳步提升。

2011年，仙游师范迎来历史性转折——新校区迁建工程隆重开工。该工程在莆田市委、市政府的关心支持下推进，新校区选址仙游鲤城北部客山公园西侧，占地面积516亩，总建筑面积16万平方米，设计容纳在校生7000人。这一宏大举措，为学校的规模化、现代化发展奠定了坚实基础。2012年6月，新校区即将建成之际，学校举行2012届毕业生毕业典礼，264名五年制专科初等教育专业学生顺利毕业。校党委书记何锦木、校长陈培芳等领导出席典礼，陈培芳校长在致辞中寄语学生：“要自尊、自信、自强，永葆激情、扛起责任、勇于担当，热爱生活、回馈社会、铭记母校”，传递了学校对学子的殷切期望。

2013年10月，经莆田市委、市政府研究决定，仙游师范学校整体并入莆田学院，成为莆田学院基础教育学院。这一调整，标志着学校从中等师范教育正式迈入本科师范教育行列，此后聚焦本科层次小学教师与学前教育教师的培养，开启了办学历史的又一里程。