老师开车进校学生敬礼，“尊师重道”变了味儿｜新京报快评

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▲笕桥小学校门口，老师们正在开车进校门。图/大众日报

“小学老师开车进校，学生在校门口位列两侧，不仅要敬礼还得高喊‘老师早’”，这个奇葩场景发生于杭州市上城区的笕桥小学。11月6日，上城区教育局发布通报称：该校确实存在相关问题，现已对该校负责人进行严肃批评，要求学校立即整改。

从媒体公布的视频看，一边是老师“从容地”开着轿车进校园，一边是孩子们“卖力地”敬礼、问好。两相对比之下，难免让人感到突兀。

虽说此前该校工作人员称“视频中的学生属于值周班级”“老师在车内也有向学生招手回应”“校方未要求学生向开车的老师行礼问好”，但这终究不是正常的一幕。公众质疑的核心其实并不是“是否强制”，而是这一行为本身与教育本质的背离。

事实上，不少网友之所以认为这一幕太过刺眼，无非是因为，这般做法，不仅背离了校园最该坚守的“平等”底色，而且在无形中强化了孩子关于“身份等级”的认知。因而，无论学校门口敬礼、问好的孩子是不是值周班级的学生，都不影响这样的结果。

要明晰的是，“人格平等”从来都是教育的底色，校园也不该沦为强化不同群体身份等级的“演练场”。然而，当孩子们对着行驶的车辆重复、机械敬礼、高声问好时，这种单向输出的“礼仪”，显然早已脱离了真诚互动的本质，也与“人格平等”的教育初衷背道而驰。

毕竟，在一次次重复性的动作中，孩子们可能连坐在车里的人是谁都看不清，却知道看见这样的场景就得敬礼、问好。这显然无关“尊师重道”。而深埋幼小孩童内心深处的这种不明所以，不仅很难让学生理解真诚与互相尊重的意义，反而会消解孩子内心的平等意识。

毋庸置疑，校园教育当然应该引导孩子“尊师重道”，但凡事要讲究方式方法；公众反对的也不是“学生向老师问好”，而是“学生以何种方式问好”。在人们的认知中，校园应该是培育孩子平等观念的地方，笕桥小学所出现的一幕，显然违背了公众对校园教育的认知。

目前，当地教育部门已经要求涉事学校立即整改，因此，涉事学校有必要承接公众的期待：不止于表面意义上的整改，更要从根源上反思，引导孩子们从内心理解真诚、平等与感恩的真谛，而非流于机械表演。

撰稿 / 苏士仪（媒体人）

编辑 / 柯锐

校对 / 王心