沂城街道初级中学开展“班主任治班策略与实践艺术”专题讲座

赋能班主任成长，护航学生全面发展——沂城街道初级中学开展“班主任治班策略与实践艺术”专题讲座

为深入贯彻“五育并举”教育方针，切实破解班主任班级管理中的实操难题，将“以生为本”的育人理念转化为可落地的管理方法，10月29日，沂城街道初级中学特邀沂水名班主任崔明香团队，开展“班主任治班策略与实践艺术”专题讲座。学校全体班主任及德育工作者齐聚报告厅，在理论与实践交织的分享中，探索从“管纪律”到“育品格”的班级管理升级路径，为学生全面发展夯实教育保障。

此次讲座以“从‘管理’到‘育人’的治班升级”为核心主线，深耕一线教育数十年的崔明香校长与郑坤老师，摒弃空泛理论，围绕班主任日常工作“痛点”，用真实案例拆解三大可落地策略。

（一）规则共建：从“单向规定”到“主动认同”

两位专家跳出“教师定规、学生遵守”的传统模式，提出“以学生为中心”的班规制定新路径。通过小组合作形式，引导学生从“班级主人”视角，自主商议“课堂发言规范”“课间活动要求”等内容，甚至共同制定违反规则后的“改进方案”。这种模式不仅减少管理阻力，更让学生在参与中培养规则意识与责任担当，契合学校“张扬学生个性、助力终身发展”的育人理念。

（二）个性沟通：精准破解“沟通难题”

针对“特殊学生引导”与“家校矛盾化解”两大核心问题，讲座提供全流程解决方案。在学生引导上，强调“前期调研—倾听式沟通—跟踪反馈”三步法，避免说教式表达；在家校沟通上，提出“换位思考、数据支撑、目标一致”三大原则，例如面对“家长质疑作业量”时，可通过展示分层作业方案、分享学生完成数据化解分歧。现场互动环节，专家还针对“如何平衡严管与厚爱”等问题逐一解答，让在场教师直呼“解渴”。

（三）文化育人：让班级成为“温暖成长场”

讲座打破“班级文化=墙面装饰”的认知误区，提出“以细节筑温度”的建设思路。明确班级文化可通过三大载体落地：以学生共创的班级口号凝聚精神，以“感恩成长”“理想规划”等主题班会传递价值，以图书角、黑板报等角落布置营造氛围，让学生在潜移默化中感受集体温暖，形成积极班风，与学校“以人为本”的办学方向高度契合。

整场讲座氛围热烈而专注，专家倾囊相授，用鲜活案例让策略更易理解；班主任专注记录，不时用手机拍下关键内容。互动环节中，教师们围绕“如何让小组共建班规不流于形式”“怎样设计有感染力的主题班会”等话题踊跃提问，展开深度交流。不少班主任表示，此次讲座不仅解决了日常管理困惑，更转变了育人思路——班级管理不是“管住学生”，而是“引导学生成长”，后续将结合本班情况落实所学策略。

作为学校加强班主任队伍专业化建设的重要举措，此次讲座不仅搭建了“专家引领、同伴互助”的学习平台，更明确了新时代班级管理“从管到育”的升级方向。陈校长表示，沂城街道初级中学将持续以教师专业成长为核心，通过专家讲座、校际交流、校本研修等多元形式提升育人能力，同时深化“五育并举”实践，将班级管理创新与课堂改革、学生培养相结合，为学生全面发展保驾护航，努力办好人民满意的教育。（郭庆军 刘芳慧）