光山五小：以探究实践赋能科学教育提质增效

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”近日，信阳市光山县第五完全小学以“优化科学实验教学，提质增效”为主题，在五（4）班教室开展了一场别开生面的科学教研活动。光山五小校领导及全体科学教师齐聚一堂，通过课堂观摩、说课评课、总结提升等环节，共同探索科学教育创新路径，为提升学生科学素养注入新动能。

活动中，光山五小老师胡洁执教的五年级科学课《光的反射》成为焦点。她以“激光射击”游戏导入，将教室变身“光影射击场”，用激光笔模拟“子弹”，引导学生思考“光能否拐弯”，瞬间点燃学生的好奇心。课堂上，胡老师通过“猜想—实验—验证—应用”四步法，组织学生以小组为单位设计对比实验，观察光在镜面上的反射路径，绘制光路图，并结合额镜、汽车后视镜等生活实例，揭示光的反射规律及其应用价值。整节课中，胡老师既注重实验安全指导，又通过高效的小组合作机制，让学生在动手操作中深化知识理解，在交流讨论中碰撞思维火花。课堂尾声，她将“科技强国”理念融入教学，引导学生认识科学探究对国家发展的重要意义，实现了“知识传授”与“价值引领”的双重目标。

课后，校领导和高年级老师齐聚五楼会议室，围绕本次教研主题“优化科学实验教学，提质增效”展开深度研讨会。研讨会由数学组长宋永华主持。

研讨会上，胡洁介绍了本节课通过趣味情境导入、多轮探究活动、生活实例迁移，落实了“探究与实践”的核心素养要求，同时渗透了科技强国的人文教育。罗正梅、邹钰、陈满萍三位教师从不同维度肯定了课堂的创新性与实效性。罗正梅老师表示，胡洁以“激光舞”巧妙衔接旧知，通过“怎样让光拐弯”的设问激发学生思维主动性，情境导入与问题驱动相得益彰；邹钰老师认为，课堂将抽象的“光”转化为可玩、可感的探究活动，从东京奥运会射击案例切入，真正实现了“以学生为中心”，学生在自主设计实验、观察记录、联系生活应用的过程中，不仅记住了“光碰到镜子会反射”“反射角等于入射角”等核心知识，更感受到“科学课真好玩，科学离我们很近”；陈满萍老师则表示，课堂贯穿了“科学学习以探究为核心”的课改理念，通过三个递进式探究活动，让学生亲历“猜想—验证—结论—应用”的全流程，在点燃思维火花的同时，培养了严谨的科学态度和实证意识。

光山五小校长胡敏在总结中高度评价了胡洁老师的课堂实践。胡敏表示，每一位教师都要成为“科学探究的引导者”，善用探究式教学方法，在课堂中创造开放、互动的氛围，引导学生主动发现问题、大胆提出猜想，而非单纯传授知识，要让实验操作、小组讨论、思维碰撞成为常态，使学生真正成为探究的主体。科学课堂旨在培养学生发现问题、提出猜想、动手验证、总结应用的能力，最终实现全面而有个性的发展，相信我们培育的孩子定能怀揣科学梦想，拥有直面未知的勇气与开拓创新的未来。

教途漫漫亦明亮，践行时时亦铿锵。本次教研为教师们搭建了碰撞思路、共磨好课的平台。下一步，光山五小将持续以研助教、以思促教、以行践教，助力每位老师都能实现教学能力的跃升。同心研教，向优而教，我们始终在前行！（通讯员：裴芳）