以数字之“翼”践铸魂之责

教育数字化浪潮奔涌，如何为思政工作注入新动能，落实好立德树人的根本任务，成为摆在高校面前的一道“时代之问”。桂林医科大学以数字技术为翼，以铸魂育人为任，主动构建“素养奠基—教学革新—科研引领”三域协同的数字赋能体系，以素养为基、教学为径、科研为峰，打通数字赋能铸魂育人的全链条路径，从而将数字潜能有效转化为育人实效，在培养德才兼备医学人才的征程中展开特色实践。

夯实数字素养，筑牢育人根基

数字素养是数字时代人才培养的基础。学校以数字素养培育为切入点，以“数字赋能思政育人创新教师团队”为先锋，创新构建“五域三阶”数字素养培育模型，涵盖信息获取、交流协作、内容创建、安全防护和问题解决五大领域，设计基础认知、中级应用、高级创新三阶递进路径。依托附属医院“广西数字医学临床转化工程研究中心”，开展数字素养分层培训与临床实践，累计培训师生1800余人次。团队将实践经验升华为理论成果，出版《智能时代医务人员数字素养理论框架及培育对策研究》等专著，形成的培养方案被多家医院采纳，也为思政育人注入数字动能，让师生在掌握数字技能的同时筑牢理想信念根基。

数字教学为翼，创新育人模式

学校以数字技术重塑思政教学形态，打造“资源—团队—教材—机制”四位一体的智慧育人体系。如《马克思主义基本原理》SPOC课程在“中国大学慕课”平台持续运行13个学期，创新实施“1+2+X”混合式教学模式，以线上学习资源为基础，线下专题课堂为核心，社会实践拓展为延伸，构建了立体化教学体系。通过开发“课堂智能督导系统”，运用AI技术辅助教学改进，完善集体备课、思政导师等机制，推动思政元素有机融入各专业课程，实现从“思政课程”到“课程思政”的数字化转型，让铸魂育人在数字课堂中焕发新活力。

数字科研为翼，拓展育人路径

学校将数字科研作为思政育人的重要载体，探索形成“价值引领—过程培养—成果转化”的数字化育人路径。在科研选题中植入思政基因，以国家社科基金课题《医疗大数据共享进程中个人数据保护机制研究》为例，将数据安全与医德教育有机融合，使科研过程同时成为价值塑造的过程。依托教育部课题《智能时代医务人员数字素养理论框架及培育对策研究》开展提升医学研究生与在职医务人员科研数字素养的系列活动。育人注重过程培养，指导学生运用数字技术开展“模拟池塘”场景式防溺水教育，覆盖超8万名青少年，在服务社会中涵养医者仁心。学校建立了高校科研与政府决策的对接机制，通过建立数字资政平台，推动多篇政策建议被政府部门采纳，其中《关于充分发挥高校红十字志愿者作用，深入推进我区“关爱生命救在身边”行动》的建议直接推动了相关政策的优化完善，实现科研成果向社会价值的有效转化，在服务社会中彰显医者仁心。

育人成效显著，数字赋能见实效

通过系统推进数字赋能育人模式，学校在三个维度取得显著成效：师生数字素养全面提升，在各类数字技能竞赛中获奖15项；数字教学改革成果丰硕，获批自治区教改项目9项，获各级教学奖项20余项；数字科研与社会服务成效突出，主持省部级课题30余项，“模拟池塘”项目荣获全国志愿服务项目大赛金奖。(陈旭)