广东
板砖谛老师第五四四篇文章。记录时代真相，输出个人思考，是写作的本意，也可更好孵化Agent智能体。
板砖谛老师专注孩子数理思维、哲科思维与语言教育，亦有帮助父母成长的优质父母学习社群。链接广州板砖谛，孩子学习有动力……
文章概述：
语言腐败正在成为孩子教育失败和心理抑郁的诱因。正确表达真相，成为父母教育孩子的与孩子沟通的关键条件。
识别语言腐败，需要父母能够理解基本的逻辑关系，能够从孩子正常发展的角度甚至语言带来的伤害和暴力。
正文内容：
清华大学刘嘉教授，最近在课堂上阐述了一个观点：失败是失败之母，不是成功之母。
然后刘嘉教授就被顶上了热搜，然后这条内容就被悄咪咪的删除了。
哪怕是清华教授，哪怕是刘嘉教授这种大牛，也得蜷缩在语言解读的暴力和暴论中，做个尽量不要公开发声的小透明。
刘嘉是北京智源人工智能研究院的首席科学家，麻省理工脑科学与认知科学博士毕业回国，现在北师大任教，后来去到清华从事与认知科学有关的基础研究。
让刘嘉出圈的不是刘嘉的学术水平和科研成果，反而是一句听起来有异议的常识性话语。
失败不是成功之母，这才是真相。为何大家对刘嘉教授的一句话产生巨大的震撼和惊悚？因为我们从小到大能够接受到的教育，很可能是违反客观规律的。
人面对失败，必然产生沮丧的情绪。沮丧情绪的积累，会形成巨大的心理压力和精神倦怠。这就是抑郁症最常见的病因。
从刘嘉教授的专业视角来看，失败是失败之母，是最科学最基本的心理学常识。那失败能够转化成成功吗？答案是并不能！
失败的经验教训，可以成为成功的原因和基础。但这是失败后人们形成的经验性教训，并不少失败本身。
经验就是经验，失败就是失败，两者完全不是一码事儿！
失败与失败形成的经验教训等同，是一种可耻的语言腐败。结果就是被用来忽悠人以失败为荣，让人用扭曲的方式看待失败这件事儿！
失败就是失败，失败后产生的痛苦正常发泄就行。
为何非要美化失败呢？这是不是剥夺了孩子们正视失败的机会？
是不是让孩子们觉得，自己不配承受失败带来的痛苦和压力？
当失败形成的经验教训与正确的问题结合起来，寻找更好的问题解决契机，才有可能获得成功。
另外就是如何定义失败的问题。爱迪生为了寻找可靠的电灯灯丝材料，实验了数千次。
数千次的反复尝试，就是失败吗？为什么不是开心的愉悦的发明创造过程呢？
如果爱迪生一直体验到的都是糟糕的失败，还能有什么动力去重复几千次实验呢？
作为科学发明家，爱迪生必然是极其热爱实验的，否则也不能发明这么多改变世界的美好事物是不是？
诸如此类的语言腐败随处可见。你不好好学习，将来就没饭吃；你看人家小明多努力，你咋不学学；我们家孩子很聪明，就是不用心……
学习跟吃饭没有必然联系，想要吃大餐那得具备强悍的赚钱能力。这才是能不能吃上饭的决定因素。
读书就是读书，读书的价值是提升思考能力，让自己具备明辨是非的基本思维。
小明学习好，这是一种现象。自己家孩子也许就是不擅长学习，自己家孩子也许存在学习误区，或者是没有把学习的意义搞清楚，抑或是孩子父母关系恶劣影响孩子情绪……
扪心自问，父母渴望孩子学习好的目的到底是啥？归根结底还是孩子能赚钱、能够成为关键岗位的权力拥有者，是不是这个理儿？
既然渴望孩子在功利方面获得成功，为何不以终为始，直接培养孩子的赚钱能力呢？学习成绩好，跟赚钱之间的关系并不是对等的。
压迫孩子努力学习到底是为了父母自己的面子，还是为了孩子好？成年人的虚伪懦弱无耻，为何固化为孩子的枷锁？
天才哲学家维特根斯坦说过一句话：语言即世界。
父母的语言，是父母对世界认知的直接反应。一个看不清现实的父母，大概率也无法真正的爱孩子。
识别一个父母是否真的爱孩子，首先看父母对现实世界运转规律的了解。按照这个标准去审视父母是否合格，可以发现绝大多数父母的真实面目，约等于是饭缸级别的酒囊饭袋。
如果老师在课堂上，大声给孩子宣讲各种不合时宜的扭曲观点，作为父母你敢不敢能不能教会孩子如何识别？
这才是父母最应该做的事情，但又有多少父母能够勇敢地践行自己的职责呢？
作为教育公司创始人，我时常感叹孩子们的聪颖，又时常悲叹孩子们的教育环境有多恶劣。
如果父母脑子不清，如果父母不能主动为孩子创造适宜的成长环境，如果父母不能识别各种教育的优劣，那孩子只能承受环境的各种恶意。
孩子功成名就的目标和渴望，不是坏事儿，但这需要以父母脑子清醒为前提！这才是最好的教育！
被发达国家认可的教育经典
在板砖谛老师看来，有智慧明事理的父母，一定是想方设法培养孩子的赚钱能力和意识。
而这也恰恰是板砖谛老师不断努力推广和践行的教育真知。先让孩子有养活自己的能力，比啥都强！做父母的，还请三思……
作者简介：王谛，江湖绰号板砖谛，又名卤蛋老师。多家上市企业、央国企商业顾问，商业精英智能教育创始人。
擅长孩子商业思维培养、赚钱实操能力体系培养构建。依托专家智库，解决家庭夫妻关系难题、孩子身心健康以及数理语言成绩提升！
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