重磅！深圳初中学考将新增两门考试科目

最新消息！

深圳初中学考将有新变化

信息科技、艺术两个科目

将纳入初中学业水平考试范围

考试对象为

2024年秋季及之后入学的七年级学生

一起来看看具体情况

近日，深圳市教育局在官网发布公开征求《关于做好初中信息科技和艺术科目学业水平考试工作的通知（征求意见稿）》意见的通告，就初中学考新安排向公众征求意见。

根据征求意见稿，深圳将把信息科技、艺术两个科目纳入初中学业水平考试，考试对象为2024年秋季之后入学的七年级学生。考试成绩不计入中考录取总分，在《考生档案表》中记录，供高中阶段学校参考。

征求意见稿还设置了过渡年份安排：2024年秋季入学的七年级学生，信息科技和艺术科目的过程性评价自八年级上学期开始记录考查。

考试安排

两个科目的考试综合成绩由过程性评价和终结性评价各占50%构成。

过程性评价着重考查学生的日常表现及实践参与情况，由初中学校在每个开课学期对学生的出勤情况、课堂综合表现及参与校内外科创或艺术实践活动情况进行记录，并于期末予以综合评定。

终结性评价着重考查学生的基础知识和核心素养，由初中学校根据学科特点和学校具体情况进行纸笔测试或实践操作考试，鼓励有条件的学校探索实施上机考试。

学校根据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（下称《课程方案和标准》）相关科目要求，按照“学完即考”的原则进行组织，原则上，信息科技的终结性评价安排在八年级下学期期末进行，艺术安排在九年级上学期期末进行。

考试内容

考试内容以《课程方案和标准》为依据确定。

初中信息科技和艺术科目学业水平考试以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业表现进行整体考核。信息科技科目依据《课程方案和标准》学业质量的相关要求确定考试内容，考核范围为《课程方案和标准》中第四学段模块七互联网应用与创新和模块八物联网实践与探索。艺术科目依据《义务教育艺术课程标准（2022版）》关于音乐、美术、舞蹈、戏剧（含戏曲）、影视（含数字媒体艺术）相关学科学业质量的要求确定考试内容。

成绩呈现与应用

信息科技和艺术科目的综合成绩均按过程性评价和终结性评价成绩各占50%的比例合成，满分为100分，综合成绩大于等于60分为“合格”，否则为“待合格”。考试成绩为“待合格”的学生，可向所在学校申请补考相应科目，补考原则上在正式考试的下一学期开学两周内完成。综合成绩须在中考报名时由初中学校录入深圳市中考招生管理系统。所有在我市就读的初中生均须参加考试，考试成绩不计入中考录取总分，在《考生档案表》中记录，供高中阶段学校参考。

特殊考生

因病、残（声带、听力、语言障碍、色盲、色弱、视觉障碍等）等不能参加信息科技或艺术科目考试的学生，可根据国家和省的有关规定，视病、残程度申请免考或缓考。申请免考或缓考的考生须持残联颁发的残疾人证明或本市（深汕特别合作区可选用汕尾市）三甲以上医院的诊断证明（就医病历），由学校审核认定。免考学生的该科成绩认定为“免考合格”。

深圳市教育局还就征求意见稿作了起草说明。

说明指出，将信息科技、艺术科目纳入初中学业水平考试，符合教育部关于做好科学教育“加法”、实施美育浸润行动的有关要求，符合《省实施意见》关于“初中学业水平考试科目涵盖国家《课程方案和标准》规定的全部科目”的明确要求，有利于引导学生认真学习每门课程，达到合格要求，确保初中教育的基本质量。

因此，从上级有关要求和考生全面发展的实际需要出发，我市将信息科技、艺术科目作为合格性科目纳入初中学业水平考试，考试成绩以“合格/待合格”呈现，在《考生档案表》中记录，供高中阶段学校参考。

为了更好促进信息科技、艺术科目的日常教学，营造良好的科技、艺术氛围，通过日常浸润培养学生的学科核心素养，《通知》采用了过程性评价和终结性评价相结合的考查方式。过程性评价包括学生在相关学科的上课出勤、课堂综合表现和实践活动等参与情况。

引入过程性评价有利于引导学生重视相关科目的课堂学习、积极参与课后实践活动，能够更全面评价学生的学习情况和学科素养，也符合教育部和广东省教育厅探索多元评价方式、采用过程性与终结性考查相结合的改革要求。

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来源：深圳市教育局

编辑：kaka