唐传艳
据10月26日光明网报道，近日，河南漯河一所幼儿园在网上走红，这里的娃娃不背古诗不做手工，整天围着灶台和农田转——筛麦子像模像样，揉面团有板有眼，甚至组队学做烧鸡。孩子们系着围裙踮脚掌勺、赤脚在泥地搬运柴火的画风，让“做饭干活幼儿园”冲上热搜。
有人认为幼儿园让孩子“没苦硬吃”，过早地参与体力劳动或进行高强度体能训练，是对童年的“剥夺”。这种观点反映了部分人担忧此举违背孩子成长的天性。
然而，相关研究证明，适当的体力劳动和具有一定挑战性的体能训练，对孩子的成长是很有好处的。孩子在坚持完成一次较长的体能训练后，会明白只要努力就能达成目标；在参与劳动过程中，能体会到付出与收获的关系，懂得珍惜劳动成果。这些品质和能力将伴随孩子一生，对他们的未来发展起到积极作用。
这些看似简单的活动能为孩子打开认识世界的大门。在筛麦、揉面的过程中，孩子们建立起与物质世界的联结，养成珍惜粮食、尊重劳动的好习惯。在协作制作烧鸡时，孩子们需要与小伙伴沟通、分工，学会如何与他人合作，培养团队意识和责任感。这种在真实生活场景中的学习，与在课堂上听老师传道授业具有相同的重要意义。
因此，幼儿园带领孩子们体验生活、习得基本能力等做法值得肯定。在不少学校，课本知识的讲解占据较大比重，而生活实践和劳动教育占比相对少。近来，有些地方提倡“确保一小时课外活动”“每周一天无作业日”等探索，也是多鼓励孩子们亲近真实自然的生活，学习更多课本以外的知识。在“吃苦”中成长，在体验中学习，这不仅有助于提高学生的综合素质，还能让他们更好地适应社会，成为有担当、有能力的人。
当下，早教班、兴趣班填满了不少孩子的童年，甚至知识灌输取代了生活实践。很多家长希望孩子能学到更多知识，同时也担忧孩子可能失去童年应有的体验。“体验生活幼儿园”的走红，让家长们看到了一种不同的教育模式，它更加注重孩子的全面发展，让孩子在真实的生活中学会独立、探索世界。这是家长对教育多元化的期待，也引发更多人对时下一些学校教育模式的反思。
来源：工人日报
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