11所新型公办本科大学就要来了，都在争取什么？

自2019年国家首批试点职业本科院校以来，职业本科院校的设立成为高校设置的一个新热点，特别是深圳职业技术大学设立以来，以办学质量较好的国家双高计划建设高职为基础设立职业本科，成为各省争相选择的方式。

近段时间以来，各个省份陆续公示了一批职业本科院校的设立事项，具体包括：

7月，天津市教委发布公示消息，拟以专科层次天津市职业大学为基础升格设立本科层次天津职业大学；

8月，四川省教育厅发布公示消息，拟以成都纺织高度专科学校为基础升格设立成都轻工职业技术大学；

8月，新疆自治区教育厅发布公示消息，拟以新疆铁道职业技术学院哈密校区、 哈密职业技术学院为基础升格设立新疆能源铁道职业技术大学；

8月，广西自治区教育厅发布公示消息，拟以广西职业技术学院为基础升格设立广西职业技术大学，拟以广西建设职业技术学院为基础升格设立广西建设职业技术大学；

8月，浙江省教育厅发布公示消息，拟以温州职业技术学院为基础升格设立温州职业技术大学；

9月，湖南省教育厅发布公示消息，拟以湖南化工职业技术学院为基础升格设立湖南化工职业技术大学，拟以湖南工艺美术职业学院为基础升格设立湖南工艺美术职业大学；

10月，福建省教育厅发布公示消息，拟以福州职业技术学院为基础升格设立福州职业技术大学；

10月，山东省教育厅发布公示消息，拟以山东商业职业技术学院为基础升格设立山东商业职业技术大学，拟以山东科技职业学院为基础升格设立山东科技职业大学；

10月，湖北省教育厅发布公示消息，拟以湖北三峡职业技术学院为基础升格设立湖北三峡职业技术大学；

此外，还有安徽商贸职业技术学院、 安徽机电职业技术学院和常州信息职业技术学院等国家双高计划建设高职分别发布了升格职业本科的风险评估公示。

各省份集中推动一批高职院校升格为职业本科，是国家层面一项系统性战略部署的落地实施，其背后的意图深刻，可以从政策驱动、经济需求和教育体系改革三个核心维度来理解。

一、各省积极推动职业本科院校设立，首先是落实国家顶层设计的结果。

中央明确提出“到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”的硬性指标。然而，2024年的数据，职业本科招生规模距此目标尚有较大差距。因此，2025年成为实现目标的关键一年，各地必须加快布局和设置职业本科学校。

政策鼓励通过“支持符合条件的国家‘双高计划’建设单位独立升格为职业本科学校”的方式来扩大职业本科教育规模。因此，各省份优先选择办学基础好、质量高的“双高计划”高职院校进行升格，这是最直接、最可靠的路径。

二、推动职业本科教育发展的根本动力，源于经济发展对高层次技术技能人才的迫切需求。

我国产业正迈向高端化、智能化，各行各业对能解决复杂技术问题、进行技术创新的高素质技术技能人才需求旺盛。数据显示，到2025年，我国制造业十大重点领域人才缺口近3000万，发展职业本科教育是填补这一缺口的关键举措。

职业本科院校的专业设置紧密对接区域重点产业和新兴产业。例如，一些新设的职业本科学校在新能源、智能制造、新一代信息技术等领域布局专业群，与区域产业的匹配度可超过90%，能更有力地支撑区域经济社会发展。

三、设立职业本科更深远的意义在于打破职业教育的“天花板”，构建真正完整的现代职业教育体系。

长期以来，职业教育最高学历止步于专科，成为学生和家庭发展的顾虑。发展职业本科教育，打破了这一瓶颈，为职校生提供了更广阔的成长通道，使职业教育成为一条更有吸引力的道路。

这些由高水平高职升格而成的职业本科院校，被视为现代职业教育体系的“领头羊”。它们肩负着探索本科层次职业教育办学范式、开发课程体系、建设“双师型”教师队伍的重任，从而引领整个职业教育体系的质量提升和高质量发展。

四、以国家双高建设高职为基础，这体现了“扶优扶强”的策略。

“双高计划”院校本就是国家集中资源建设的优质高职学校，在师资、实训条件、校企合作、专业建设等方面已有雄厚基础。以它们为起点举办职业本科，能够保障办学质量，避免“一哄而上”，确保职业本科教育高起点、高标准开局。这些学校办学特色鲜明，社会声誉好，它们的成功升格和高质量发展，能够快速提升社会对职业本科的认可度，产生良好的示范效应，为整个职业本科教育的发展树立标杆。

以“双高计划”高职为主体和基础设立职业本科大学，是一场由国家战略引领、经济需求驱动、旨在优化教育结构的深刻变革。其核心意图是为中国制造业转型升级和高质量发展培养急需的高层次技术技能人才，同时为学生提供多元化的成才路径。