邓州市思源实验学校举办八年级家长会

金风送来丹桂的馨香，雨幕遮不住共育的热情。为加强家校沟通，精准把脉，凝聚共识，共同为青春期的孩子身心健康成长保驾护航。2025年10月17日，邓州市思源实验学校八年级家庭教育报告会在多功能厅如期举行。八年级家长冒雨赴约，与学校共同聚焦“青春期孩子成长”与“家校协同”两大核心议题，为孩子平稳度过初中关键期找准方向。

报告会上，首先是程道奎主任剖析了八年级学生的身心特点——这是初中阶段承上启下的分水岭，绝大多数孩子会出现明显变化：生理上进入青春期生长高峰，孩子开始关注外表，可能因体型、容貌产生焦虑。心理上“青春风暴期”来临，渴望被当作“成人”对待，追求独立却缺乏足够的社会经验，情绪敏感脆弱，同龄人意见比家长的话更有分量，甚至会用“关门独处”“故意顶嘴”来表达自我。学习上：科目比七年级多一科，知识难度加深，若一个知识点脱节易形成“断层”，成绩两极分化现象会逐渐凸显。

这些变化并非“叛逆”，而是孩子成长的必经之路。程主任结合自身教育孩子的经验，用生动翔实的案例给出应对方法：“家长要从‘指挥者’转变为‘教练与朋友’，少点居高临下的说教，多点平等尊重的沟通。”针对家长们最头疼的“手机管理”“成绩焦虑”“亲子冲突”，给出了具体可操作的方法。对于手机管控：不“一刀切”，重“引导”，程主任提醒在场的家长，手机不是洪水猛兽，强制禁止会让孩子脱离同伴社交，关键在“合理利用”，可以利用契约管理：和孩子约定使用时间（如初中每天1小时）、使用场景（作业完成后），明确违规后果，共同遵守。最后是家长示范：吃饭、亲子时光少刷手机，用“爬山”“谈心”等家庭活动替代屏幕时间，拉近亲子距离。手机对于学生不是“洪水猛兽”，他倡导家长关注内容：引导孩子用手机解决学习上的困难，借助网络资源解决学习上存在的疑难问题，而非单纯刷短视频、打游戏。

接下来程潜老师的家庭教育观点让人耳目一新。对于如何看待成绩她提出不“横向比较”，更重“进步”。“考了98分，为啥丢了2分？”“别人能考第一，你怎么不行？”这类话会消磨孩子的信心。正确的做法是纵向对比：关注孩子本次与上次的变化，进步了及时肯定，退步了一起分析原因（是马虎还是知识点没掌握），不“归罪”只“归因”。

她呼吁家长们要看到孩子的努力：哪怕孩子只考了58分，也可以说“比上次多了10分，再努力2分就能及格，妈妈相信你”，用正向鼓励激发动力。

在亲子沟通方面，程潜老师提出不“硬拼”，重“倾听”当孩子关门冷战、故意顶嘴时，别急着发火：先“冷处理”：矛盾激烈时暂停沟通，过1-2天再心平气和交流，避免激化冲突。然后家长要学会倾听“背后原因”：孩子和“成绩差”的同学玩，别急着禁止，先问“你觉得他们身上有什么优点？”——或许孩子欣赏的是对方的“正义感”，再引导孩子“学习他们的长处，同时用你的好成绩影响他们”。另外要给“选择权”：让孩子参与家庭决策（如“周末去公园还是图书馆？”），给他2-3个合理选项，体现尊重。

在与老师沟通方面，程老师建议家长主动沟通。每周/每两周主动和班主任、任课老师交流孩子在家表现，也了解孩子在校情况，避免“孩子在校一套，在家一套”。还要选对时机：避开老师上课时间，可在午饭后、晚饭后联系；班级群里多提建设性意见，负面问题私下沟通，不传播焦虑。同时信任尊重老师：不护短、不过度干预老师管理（如班规是全班共同制定，需共同遵守），不在孩子面前说老师坏话——老师和家长一样，都希望孩子成才。

报告会最后，程老师给家长们留了“两个作业”：接孩子时，找出他的3个优点（哪怕是“书包整理得整齐”），用拥抱、击掌或拍拍肩膀的方式表达鼓励。“孩子成长是一场马拉松，八年级是关键的分水岭，只要家校心往一处想，劲往一处使，一定能帮孩子稳稳度过这个阶段。”

家校同启航，合力筑未来，让我们做孩子成长的“同盟军”。教育从来不是学校的“独角戏”，家校携手才能为孩子护航。教育是慢的艺术，需要耐心与智慧。愿每一位家长都能读懂孩子的“小情绪”，用理解与陪伴，做他们最坚实的后盾。未来，我校也会持续开展家庭教育指导活动，与家长共同守护孩子的成长！（图文：沈俊伟 张江涛）