浙江全省推行中小学春秋假，研学行业迎来新机遇！

浙江省11个地级市已全部发布推行中小学春秋假制度的相关文件，成为全国首个在全省范围内实施春秋假制度的省份。

今年9月，商务部等九部门印发的《关于扩大服务消费的若干政策措施》中明确提出，在保持教学时间总量不变的前提下，鼓励有条件的地方探索设置中小学春秋假。

这一政策不仅优化了教学节奏，也为研学旅行市场带来了新的发展契机。

浙江模式：全省统一与地方弹性相结合

浙江的春秋假制度在设计上体现了统一性与灵活性的平衡。全省11个地市统一推行春秋假，但具体安排又给予地方弹性空间。

根据绍兴市教育局发布的文件，春秋假原则上各安排3天，春假可安排在春季学期清明节前后，秋假则安排在秋季学期期中前后（11月份）。

这些假期可与学校组织的春秋游、运动会、劳动周等活动相衔接。

湖州市已确定2025年秋假时间为11月12日至14日，与周末相连形成5天假期。值得一提的是，湖州规定九年级学生放秋假但不放春假，体现了对不同学段差异的考虑。

浙江省教育厅基教处相关负责人强调，浙江中小学春秋假不仅有十余个部门联合保障推行，且尊重区域差异和学段差异，由各市、县（市、区）结合区域实际，因地制宜、弹性安排方案。

浙江部分地市县区春秋假安排

宁波

春秋假各3天，与法定节假日、双休日等相衔接，学校可利用其中1天与学校组织的春秋游、运动会、劳动周等活动相衔接。原则上春假安排在“五一”假期前3天，秋假安排在秋季学期的期中前后。2025年秋假安排在11月12日至14日。

湖州

德清县：2025年秋假时间暂定为2025年11月12日至14日。

嘉兴

南湖区：2025年秋假时间为2025年11月12日至14日，共3天，与11月15、16日的双休日相连，共5天。

金华

金华市区：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

兰溪市：3天，11月12-16日（含15-16日周末）

东阳市：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

义乌市：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

永康市：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

浦江县：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

武义县：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

磐安县：3天，11月21-25日（含22-23日周末）

2026年春秋假时间根据当年国家法定节假日安排情况另行公布。

衢州

2025年秋假时间暂定为11月19-21日。

台州

结合气候特点和中小学教学规律，春秋假一般安排在春季学期和秋季学期的期中前后（即4-5月、10-11月间）。春假、秋假分别安排3天，可与法定节假日、双休日等相连，也可与学校组织的春秋游、运动会、劳动周等活动相衔接。具体由各县（市、区）（含台州湾新区）结合实际合理调整设置。

丽水

春假安排2至3天，可与“五一”假期连放；秋假安排3天，时间定在11月，可与周末连放；具体方案由各县（市、区）根据区域实际及城乡差异部署实施；初三年级不安排春假。

舟山

2025年秋假时间暂定为11月19-21日。

实施保障：多部门联动破解现实难题

为保障春秋假制度顺利落地，绍兴市着力构建多部门联动保障机制，整合教育、人社、文旅等多方力量，共同构建社会育人网络，着力破解“学校放假、家长上班”的现实难题。

在制度衔接方面，推动带薪休假与春秋假“无缝对接”，鼓励用人单位落实弹性休假，并优先保障有未成年子女职工的休假权益，切实为亲子出行提供便利。

针对双职工家庭看护难题，鼓励各地统筹青少年宫、学校等场所资源，推出公益性质的“春（秋）令营”与假日托管服务，实现“孩子有人管、活动有去处”。

杭州市今年春假开始推进学校托管服务，开展文化体育、信息科技、社会实践等方面的活动。杭州市蒋筑英学校的春托班接收了60多位学生，还请来校外科技辅导员教孩子做“电子绘本”。

全国趋势：多地探索促进研学市场扩容

浙江并非唯一探索春秋假制度的省份。广东、湖北、江苏、四川等多地教育部门都表示，正在研究春秋假相关事宜。

湖北利川：春假与清明假期相连开展配套活动

今年3月，湖北恩施利川市明确2025年全市义务教育学校放春假，与清明节假期相连。

利川市教育局通知称，本次春假仅限于义务教育阶段学校，放假时间为2025年4月7日至8日。通知要求，各学校应遵循教育部颁布的义务教育课程设置实施方案中关于综合实践活动的相关规定，依据学生身心发展的特征及本地区、本校的具体情况，拟定本校春假期间的综合实践活动计划。

广东佛山：全市中小学生放5天春秋假

今年8月9日，广东佛山市教育局发布通知，明确将在新学年于全市义务教育学校开展春秋假试点，秋假3天、春假2天，合计5天。

广东广州：强调不搞“一刀切”

广州市教育局在《2025-2026学年广州市义务教育学校校历》中明确“鼓励有条件的区结合实际探索设置中小学春秋假，相关安排请于当学期开学前报市教育局备案”。

广州市教育局此前接受媒体采访时表示，广州市对于中小学设置春秋假持审慎和开放的态度。目前，广州市并未在全市层面统一强制或广泛推行春秋假制度，也未明确表示鼓励或反对，而是强调不搞“一刀切”，支持各区、各学段根据自身实际情况因地制宜进行探索。

机遇与挑战：研学机构如何抢占新蓝海

春秋假的增设为学生提供了更多的闲暇时间，家长和学生对研学活动的需求有望进一步增加。

研学机构可以借此机会与政府部门、各类基地加强合作，争取政策支持和资源倾斜，共同打造优质的研学项目。

绍兴市明确鼓励博物馆、科技馆等公共场馆面向学生家庭实施优惠开放，引导研学旅游（实践教育）基（营）地、劳动教育基地、科普教育基地等优惠提供资源。

这些政策为研学机构提供了资源对接的便利。

研学机构还可以根据不同季节的特点和各地的文化、自然景观等资源，开发多样化的研学产品。

例如，春季可以推出自然探索、农耕体验等主题的研学活动，秋季可以开展文化考察、丰收节等相关的研学项目。

此外，还可以结合科技、艺术、体育等元素，创新研学课程形式，满足不同学生的兴趣和需求。

真正的教育，不在于塞满每一分钟，而在于把握节奏、留白生慧。当假期成为课程，休息化为学习，我们才真正理解：会休息的孩子，才会学习。

春秋假带来的不仅是假期结构的调整，更是教育生态的重构。浙江全省范围的实践为全国提供了可借鉴的经验，随着更多地区的加入，研学行业将迎来新一轮发展机遇。

对研学机构而言，谁能更快更好地提供课程化、差异化、高品质的研学产品，谁就能在这片新蓝海中抢占先机。