这道小学数学题，让网友们吵翻了

最近，一道小学二年级的数学题成为热点——

有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？列式是3×8还是8×3？孩子写了3×8，却被老师判错。有老师在家长群解释，写乘法算式，先找每份数写在前面，再找有几份写在后面。

应列式为：每份数x份数=总数（相同的加数x相同加数的个数=总数）

但这让辅导作业的家长直呼不明白：明明结果是一样的，顺序有这么重要吗？

市民：“一样吧，但是如果是从数学角度，是3个8相加还是8个3相加可能就不太一样了。可能从小学数学题来讲就是，24个苹果分给3个人还是8个人。”

市民：“3×8和8×3一样呀，就是调换了一下顺序，但结果是一样的。”

市民：“是有本质上的区别，虽然结果都一样。假设用单价和数量来计算的话，3元一件的商品以8件来计数，和8元一件的商品以3件来计数的话是完全不一样的。”

正如市民所说，在不同的应用情景下，两者确实存在着区别。有老师解释，2025年秋季学期开始，老师要求学生清晰掌握乘法算理，明确列式写法为“每份数×份数=总数”，即3个2相加的乘法列式为2×3，2个3相加的乘法列式为3×2，用这种方式帮助学生建立“量×份数”的认知结构，了解倍数关系。

一些小学数学老师表示，现在和二年级的小朋友说每份数×份数=总数，他们可能还不会理解，他们主张跟孩子这样介绍：相同加数×个数=总数。

对此，有小学数学老师表示，原来在乘法列式时对顺序要求并不严格，但今年的教材要求更为明确，根据2025年秋季学期小学数学新教材要求，在具体情境中需明确区分顺序，这样的规定要求老师在上课时要更深入、详细地解释乘法的含义。

针对上述争议，有数学老师在人民教育出版社的教材反馈平台上咨询了该问题，出版社回复称：乘法算式的写法或者是符号表达，本身就是对乘法定义的一种约定，因此，这种符号表达的意义是唯一的，特别是在有具体情境的时候。

乘法算式要不要计较顺序，网友们意见不一。有网友不理解，如果乘法有先后，那为什么九九乘法表只背一种顺序？

另有网友支招：把单位写上去不就一眼看明白了吗？

但也有不少网友支持，认为乘法的一层逻辑还是要明确。“3只5两的梭子蟹和5只3两的梭子蟹，虽然总重量相等，但两者区别很大。”

市民：“我觉得教材越来越严谨是非常有必要的，因为有的东西是需要更正的，而且人是需要终身去学习的，学无止境。但是具体是怎么严谨，是严谨到精益求精的地步，还是一个钻牛角尖的地步，就是另外的衡量标准了。”

市民：“就反正是乘法原理，几份相加每份有几个这样讲通（就行）。我觉得没必要去刻意强调3×8和8×3不一样，我觉得小孩自己就懂了，但如果是刚学乘法就高速3×8和8×3不一样，我觉得小孩会搞混了吧。”

市民：“表达的意思其实是一样的，但是如果一定要那样深究下去的话，把东西更细化一些，我觉得后面的教育和学习负担会更重。”

其实啊，针对乘法题目的争议，更多的是反映了教育理念的变化，从只注重结果正确到同时强调过程和理解，这种转变旨在帮助学生建立坚实的数学基础概念，无论答案如何，公众参与讨论的过程都是有价值的，毕竟，真理越辩越明。

来源：8099999《街头巷尾》

部分来源：央视新闻、中国青年报

编辑：李莹娜

编审：李菁

终审：赵文