潮州市光正实验学校新师 “初相遇” 课堂暖，多学科教学绽活力

当熟悉的上课铃声响起，教室门口却出现了一张张崭新的面孔 —— 上周，潮州市光正实验学校新入职教师们陆续开启 “见面课”，用活力满满的课堂、温柔耐心的引导，与孩子们完成了一场温暖的 “初相遇”。现在，就让我们一起走进这些充满惊喜的课堂，感受新教师的教育热情吧！

01 在语言中走进生活

李霞老师以一幅优美的洞庭湖夜景图导入，配以深情的导语，瞬间吸引了学生的注意力，将大家带入到诗歌《望洞庭》的意境之中。

课堂上，李老师她围绕教学重难点，引导学生通过“三读”（读准确、读节奏、读意境）走近诗歌，运用“想象画面”、“抓关键词”、“品析比喻” 等方法，层层深入地解读了“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的宁静和谐，领略了“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”的奇思妙想。

《狼牙山五壮士》是一篇经典的革命课文。蔡蓉老师课程开篇以抗战视频导入，迅速营造历史氛围。

教学中组织学生用点面结合的写作手法活学活用小练笔，提升学生语文素养。结尾情感升华，引导学生铭记英雄，传承爱国精神。

《精卫填海》作为一篇引人注目的文章，林栩老师通过设计神话故事传讲人的情境，引导学生突破重难点，利用人工AI智能对话，激发学生学习兴趣，探索神话故事背后的精彩。

在教学过程中林老师善于运用引导性语言，像“搭梯子”一样逐步启发学生，让学生在主动思考问题、激烈讨论的同时，不仅掌握了知识本身，更学会了分析问题的方法，实现思维与能力的双重进步。

02 在活动中解破数字密码

新师初亮相，趣味启思维——二年级卢雁娜老师的数学《乘加、乘减》见面课侧记。课堂伊始，卢雁娜老师以学生喜爱的游乐园情境导入，引导学生在观察中感知“乘加、乘减”的形成。

从“发现问题”到“解决问题”，从“具象感知”到“抽象建模”，课堂既落实了知识目标，更培养了学生的数学思维，展现了卢教师扎实的专业素养与灵动的教学风格。

03 在互动中爱上表达

张小君教师课堂表现亲切，肢体语言恰当，利于营造和谐氛围，让学生能够放松学习。

她善于用英语课堂语言教学，营造英文环境，有利于培养学生英语思维与听力。在本节拼读课中，张老师穿插“ch”教学和操练视频，形式生动，吸引学生注意力，激发学习兴趣。最后对“ch”发音的单词拓展也是非常丰富，让学生在本节课中收获满满。

04 在创作中释放想象

许钰玲老师的课堂以橄榄核雕、木板年画、潮州木雕等视频为引，生动讲解了民间美术的造型与色彩特点，橄榄核雕的精细、木板年画的鲜活、潮州木雕的精巧，有效激发学生兴趣。

学生动手实践环节积极投入，作品充满创意，部分同学作品已初具韵味，但对造型把控、色彩搭配仍需加强。希望课后多感受民间美术魅力，提升创作表现力。

每场新老师见面课后，各教研组长组织了老师们开展评课活动，从教学目标、课堂设计、师生互动等维度进行专业点评，既肯定新老师的亮点，也提出针对性改进建议，助力新老师快速成长。

一场见面课，是新旅程的开始。相信这些充满活力与爱心的新老师，会和孩子们一起，在校园里书写更多温暖的故事。让我们一起期待，未来的课堂上，更多精彩的相遇吧！