女儿期末考试写了“现场文”，我被老师“兴师问罪了”……

题图:来自Pixabay。

来源：奴隶社会（ID：nulishehui）

作者：琢玉，诺友，帝都上班族，爱读书不求甚解，爱码字自娱自乐，爱画画天天向上，育有一个性十足的 11 岁小妞。前半生一路狂奔，人到中年，终于想要慢下来，用一生琢一块好玉。

一

上学期期末考试后，女儿的语文老师在微信上问我：小A是不是又写现场文了？

我反应了一下“现场文”这个词，虽然不是第一次听到，但依然感觉很荒诞，所谓“现场文”绝对是我在孩子上小学以后从语文老师那里听到的新词汇，是指孩子们在考试的时候根据作文题目要求现场发挥写的作文。

老师在微信上的质问显然是“兴师问罪”，因为每次期末考试前，老师都三令五申不允许孩子们写“现场文”，必须写已经练过的作文，如果写“现场文”，即便是作文得了满分也要被罚假期多写几篇作文作业。

女儿这学期有一篇写人物的作文练习，当时很多孩子没什么创意，写了爸妈怎么教自己做西红柿炒鸡蛋或者包饺子，在这过程中体会到了父母的爱。当时和女儿交流的时候，她不想写这些陈腐的主题——虽然这样写最简单，考虑了两天，她终于写了一篇《厨神姥爷》，写姥爷怎么爱做饭，怎么喜欢研究新菜品，在这过程中姥爷的探究精神，结尾还有一点她享受到姥爷做的美食后的感受。我觉得写得不错，那篇作文也得了满分。

期末复习时，我发现他们的复习测试中都是写人的作文，期末考试大概率可能会写人。我和女儿讨论，如果写一个人物的特点，可以写爱美食爱做饭的姥爷，但是如果写人物有令人尊敬的品质，似乎爱做饭分量有点不够，女儿说可以写姥爷爱锻炼身体，几十年如一日风雨无阻，因为姥爷“钢铁般的意志”，不仅收获了好身体，更是对生活的一种积极态度。非常好，我对她说，根据题目变化，期末的时候适当调整。

很巧，这次期末考试的作文题目是“坚持”，无意间我们押中了题。根据题目的引导语，要写一个人在坚持做一件事的收获，并且“我”从这个人身上学到的品质。女儿毫不犹豫写了姥爷坚持锻炼的主题，还特意在结尾升华了一下姥爷的毅力对自己的影响。

我原本以为这样的作文应该受到表扬，但老师却是完全相反的态度。我问老师：她的作文扣分了吗？老师回复：她的作文倒是满分，但我反复强调了不能写“现场文”，她还写，这孩子太有自己的主意了。显然，老师是来给我告状的。

老实说，我确实养了一个很有个性的小孩，她很有自己的主见，我也经常被挑战，但我不认为这是我教育的失败，对于老师的反馈，我依然站在孩子这边。

我问女儿，其他同学都写了什么，她说大部分人写了那篇写人物的习作，硬套进期末的题目，不是“爸妈坚持教自己做西红柿炒鸡蛋”，就是“自己坚持包饺子”。

一声叹息。

语文都这样教了，还有什么学科留给孩子自由思想的空间？

女儿的小学是帝都教育强区的重点小学，这所小学的声誉一直榜上有名，我想不通学校的声誉是用什么维系的，平时对孩子的限制多到数不清，不知道是否我们运气不好，班级分配的老师水平也一言难尽，大概只有成绩，全区统考的成绩。老师不让写“现场文”无非是怕孩子现场发挥有闪失造成失分，必须写完全有把握能拿分的，即便是生搬硬套也没关系。

我们当下的教育是不允许犯错的，即便是一次平常的小学期末考试。

▲ 来自电视剧《小舍得》

二

今年北京的中考成绩再次刷新了记录，满分 510 分，我们来看看网传某教育强区中考升学的数据：

最顶级的几所高中普通班入取的最低分数线是474，得分率约为 93%，也就是说，如果满分是 100 分的语数英，平均每门最多只能扣 7 分，如果是满分 80 分的物理和道法，平均每门只能扣 5 分左右。这还是普通班，如果这些学校的实验班，那就是要 480 分以上，每门的容错率只能更低。

如果说不看这种牛校，我们来看看区重点高中，普通班最低也要 459，得分率也在 90%，实验班录取线更高，最低也要到 469。最近几年，北京中考完还出现了堪称一景的“跑校”现象，家长宁愿去次一等学校的实验班也不选择去牛校的普通班，“宁当鸡头不当凤尾”，因为学校会把最好的资源给到实验班。于是中考完，家长会带着孩子在炎炎烈日下去目标学校“跑校”，拿着孩子的分数像在拍卖商品一样和学校博弈，造成一些区重点学校的实验班录取分数比牛校普通班还高。

你说，我们就让孩子有个高中上就行，即便如此，这个网传数据中最低的录取分数线是 406，得分率约 80%，考得再低就只能上职高了。

初中的知识越来越难，按说得 80 多分也属正常，但不行，如果想上区重点以上的中学，非得门门都 90 分以上才行。即便只想上个普通高中也要门门 80 分以上才行。

北大教授赵冬梅，前不久在一席做了一次演讲，她的题目是：我的儿子跟学校“八字不合”。赵冬梅的儿子今年 24 岁，14 岁从初中辍学，最高学历是初中。她在演讲中谈到了自己怎样经历儿子辍学的至暗时刻，也谈到了在她眼里，儿子的成绩并不算差，通常都在 75 分以上，小学的时候还考过 100 分，但在老师眼里这个成绩始终不够好。她提到，儿子小学的时候，有一次语文考了 89 分，她认为和之前比已经有了很大进步，她主动给老师打电话想分享喜悦，但老师说：班里只有三个 80 以上的，剩下的孩子全在 90 分以上。她曾经被叫到学校，老师向她展示卷子上的成绩，那次她的儿子考到了 90 分，但其他人全部是 95，甚至 97，她说“成绩高到离谱”。

还有更离谱的，我女儿这次是五年级下学期期末考试，据说，“五下六上”（五年级下和六年级上）考试非常重要，影响到升学，要争取三门主科考到 295 分才有机会升入好中学。考试前，我们认真复习，女儿也足够努力，以至于急火攻心，焦虑到脸上起了好多痘痘。成绩出来，一门 100，两门 97，在我眼里这成绩也算不错了，但不够 295，女儿有些失落，因为班里不仅有考到 295 以上的，甚至还有考 300 分的，三门全是满分。295 分，平均每门不能扣分超过 2 分，而现在的小学考试并没那么简单，尤其是高年级。这已经到了恨不得门门要满分的程度，即便题目都会，也要计算认真、字词全对、且语文的阅读理解题目全符合阅卷给出的“标准答案”，全部满分真的是一件挑战人性的事情。

但谁会不犯错呢？

三

《他乡的童年》是一部非常有启发的纪录片，它讲述了各国教育的不同样貌，告诉我们教育的可能性，那些更接近教育本质的路径。

第二季中关于德国的教育让我印象深刻。德国向来以“严谨”、“高品质”著称，按我们逻辑，这样严谨的国家，教育应该是容错率极低的，但事实却正好相反，德国的教育恰恰很宽容，甚至一辈子试错的成本都很低。

纪录片导演兼记者周轶君采访了一家中德融合的家庭，通过一位中国妈妈的视角，对德国教育的观察更有独特的视角。她说，德国的教育在青少年时期就要做出上大学还是职业教育的选择，这样重大的决定看起来会影响人的一生，尤其是十五六岁的孩子，对自己及未来未见得有很清晰的认知，但是德国的教育通道让这个选择即便是错了也很容易反悔。选择职业教育也依然可以上大学，最重要的是职业教育并不会被社会看不起、打上“差生”的标签。这位中国妈妈还提到自己的丈夫 26 岁选择去读硕士，开始选择历史学，一年后又因为不喜欢放弃历史而选择文学，他不怕选错，因为有足够宽容的社会，充分允许人生的摇摆。

德国各州对教育都有相当大的自由度，十六个州并没有统一的教学计划或者学科成绩要求，德国人开玩笑说：如果欧洲有十六种教育制度，那么十六种都在德国。所以这种自由开放的姿态恰恰给人更多自主选择的机会。德国人不怕犯错，犯错就从错误中学习，然后重新出发。

豆瓣上一位在德国生活了十年的网友说，《他乡的童年》对德国的教育精髓把握得很准，她刚工作时不小心把一家企业客户的数据发到另一个企业客户那里，通知领导和客户时本来已经做好了被辞退的准备。 没想到客户只是淡定地开始数据泄漏的相关流程，说：没关系，我们都是人都会犯错。 领导也安慰她说他刚工作时犯过更大的错误，别太自责下次注意就好。这件事不但没有影响和客户的关系，也没有影响这位网友当年的升职。

教育是社会的缩影，是社会的开端也是结果，如果一个开放包容的社会是从教育中开始的，成长起来的大人也会反哺教育更加开放包容的态度，给下一代更多试错的机会，整个社会才会充满生命力。严谨不是不犯错，而是从错误中总结沉淀，在今后认真过好这一生。

但我们的教育是不允许犯错的，我们的职场也不允许。尽管我们都知道“是人都会犯错”这样的普遍真理，但是具体到“你”个人，你的考试不允许犯错，你的领导也不允许。

四

国内教育的内卷，卷出了更高的成绩、更高的分数线，那么出走会更好吗？离开内卷的环境，到一个更尊重孩子、给孩子自由成长空间的环境会有积极的改变吗？

《三联生活周刊》的一位作者在《“成绩通胀”下，美国华人家长正在被“快乐教育”逼疯》中坦言，作为一名在美国的华人家长，孩子“成绩单上清一色的 A,看着本该眉开眼笑，但当全班都是‘普天同庆’拿 A，东亚家长那颗对成绩敏感的心会警铃大作——这成绩的水分究竟有多大？.......这种‘轻装上阵’的教育体验，对于向来信奉‘万般皆下品，唯有读书高’的华人家庭来说，既是文化上的错位，更会带来心理上的焦虑。”

当你知道另一个世界（其实就是国内）正在激烈地上演着教育军备竞赛，即便你身在“世外桃源”也难以心安。

《他乡的童年》第二季的最后一集是泰国，这集聚焦的不是本土教育，而是很多选择去泰国陪读的中国家长。泰国的国际学校很多，外教师资多来自欧美国家，可以很好地衔接英语国家的大学，而且价格对于中国的中产家庭友好，极高的性价比吸引了很多中国家长。

周轶君采访了不少家庭，这些家庭一开始都是为了教育而来，想要逃离国内的内卷、教育问题解决了就都好了，然而现实是，这里的中国孩子依然会被安排很多校外课程，高尔夫、芭蕾、德语，各种培训并没落下。

除此之外，陪读家长也面临太多挑战：曾经在国内有令人羡慕的事业，如今没有了，个人价值严重缺失，身份认同受到极大挑战，在异国他乡谋生，一切从头开始，有些家庭还不得不面对夫妻两地分居的现实。

有一个爸爸曾经在国内是小地产商，倾其所有为了给孩子更好的教育，他和妻子带着两个孩子在清迈生活了四年，成为小留学生的陪读父母。这位爸爸在陪读群体里算是少数，他能和当地人建立人脉关系，还能通过各种方式开公司做生意，已经好过很多纯陪读家庭。但即便如此，当周轶君问他：“对您来说，教育还是选一所学校吗？”

他说：“不是，其实真正的教育就在家里，我以前一直在努力寻找好的学校、好的老师，结果发现，我找的那个人就是我自己，我自己应该成为那样的人，我的孩子才有可能成为我想要的样子。”

这一集的最后，周轶君采访了另一位带着妻儿去泰国的父亲，但是这位父亲却选择了出家。他穿着僧袍坐在禅院廊亭里说：“来到这边（泰国）之后，就比较清晰。那个东西好像不在‘外面’，不是环境，或者说哪种教育是我们要的。要解决某个问题、找到一个答案，好像和外界有关系，但是关系不大。我以前.......总想去塑造他（孩子），总想干预他的成长。”

周轶君问：“你是不是觉得家长很多时候有好多执念？”

“不是很多时候，基本上时时刻刻都有。你会做很多不切实际的期待......我们一般说信佛修行，叫‘大丈夫’、‘大英雄’，就是你要勇敢一点，勇敢干什么？勇敢看自己。”

如果没有放下执念，出走和逃离也并不能解决问题。“勇敢”并不容易，但依然是在逼仄的当下，我们作为家长可以努力的方向。允许孩子犯错，也允许自己犯错，“东亚小孩重要的一生”这种设定本就令人窒息的，事实上并不存在“决定一生命运”的某次考试，接受孩子是普通人，先从接受自己是普通人开始。

中国的教育走到今天，冰冻三尺非一日之寒，活在当下，能改变的似乎只有自己的执念。

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本文来源：公众号“奴隶社会”（ID：nulishehui），不端不装有趣有梦，听现实的理想主义者说自己的故事。（ID：boyakids）。