为深化教育科研实践,推动教师专业成长,明确课题研究方向与路径,2025年9月25日,南京市晓庄小学(行知校区)在三楼会议室举行第一场南京市、栖霞区第14期个人课题开题论证活动。课题主持人陆珊、刘楚、李婕老师依次围绕各自课题进行开题汇报。
刘楚老师就《生活赋能・学科融通:小学英语跨学科主题场景的构建与实践》课题进行汇报。她紧扣新课标“跨学科学习”要求,剖析当前小学英语教学中“学用脱节”“学科壁垒”等现实困境,提出以生活化场景为载体、以跨学科主题为纽带的研究方向。汇报中,刘楚老师介绍了课题的理论框架与实践路径,目前已完成文献综述撰写、初步教学案例设计(如《Weather》《Our school subjects》单元)及教学资源库搭建,后续将通过行动研究优化案例,构建“过程-能力-素养”多维评价体系,推动小学英语教学从“知识传授”向“素养培育”转型。
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李婕老师的《小学数学与人工智能深度融合的项目式教学新样态研究》课题,聚焦人工智能时代小学数学教学改革需求。她结合传统数学教学“学生被动参与”“与生活脱节”的问题,提出将人工智能技术融入项目式教学,构建以学生为中心的创新教学模式。汇报中,李婕老师详细阐述了课题的研究目标——打造完整的教学模式、验证教学有效性、提升教师技术应用能力,目前已完成文献梳理与小规模调研,后续将选取实验班开展实践,探索 AI 技术在项目设计、实施、评价各环节的应用策略,培养学生数学思维与创新能力。
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随后,陆珊老师以《人际关系团体辅导对小学生社交焦虑的干预研究》为题,结合当前小学生社交焦虑问题日益凸显的教育现状,从研究背景、核心概念界定、研究目标与内容、实施计划等方面展开汇报。她指出,在现代科技普及导致面对面交流减少的背景下,部分小学生存在社交焦虑问题,而团体辅导在改善人际关系方面具有独特优势。目前课题已完成样本前测,通过《儿童社交焦虑量表》筛选出实验对象,后续将聚焦团体辅导方案的设计与实施,以实证研究检验干预效果,助力小学生缓解社交焦虑,建立良好同伴关系。
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在专家论证指导环节,查健主任认真聆听汇报,针对课题实施中的关键问题提出建设性意见,向老师们传授课题撰写的经验。金立义校长对三项课题的研究价值、科学性与可行性给予高度肯定,认为课题均立足教育教学实际问题,契合新课标理念与时代发展需求,前期准备充分、研究思路清晰。最后,刘珍妮主任提醒老师们要做好过程性材料的积累,及时在平台上传过程性材料。
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此次开题论证活动,不仅为三项课题的深入开展指明方向,也为学校教师搭建了科研交流平台。南京市晓庄小学将以此次活动为契机,持续支持教师课题研究,鼓励教师以科研促教学、以实践育素养,不断探索教育教学新路径,为学生全面发展与学校教育高质量发展注入动力。
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