南京市晓庄小学市、区第14期个人课题开题论证活动圆满举行

为深化教育科研实践，推动教师专业成长，明确课题研究方向与路径，2025年9月25日，南京市晓庄小学（行知校区）在三楼会议室举行第一场南京市、栖霞区第14期个人课题开题论证活动。课题主持人陆珊、刘楚、李婕老师依次围绕各自课题进行开题汇报。

刘楚老师就《生活赋能・学科融通：小学英语跨学科主题场景的构建与实践》课题进行汇报。她紧扣新课标“跨学科学习”要求，剖析当前小学英语教学中“学用脱节”“学科壁垒”等现实困境，提出以生活化场景为载体、以跨学科主题为纽带的研究方向。汇报中，刘楚老师介绍了课题的理论框架与实践路径，目前已完成文献综述撰写、初步教学案例设计（如《Weather》《Our school subjects》单元）及教学资源库搭建，后续将通过行动研究优化案例，构建“过程-能力-素养”多维评价体系，推动小学英语教学从“知识传授”向“素养培育”转型。

李婕老师的《小学数学与人工智能深度融合的项目式教学新样态研究》课题，聚焦人工智能时代小学数学教学改革需求。她结合传统数学教学“学生被动参与”“与生活脱节”的问题，提出将人工智能技术融入项目式教学，构建以学生为中心的创新教学模式。汇报中，李婕老师详细阐述了课题的研究目标——打造完整的教学模式、验证教学有效性、提升教师技术应用能力，目前已完成文献梳理与小规模调研，后续将选取实验班开展实践，探索 AI 技术在项目设计、实施、评价各环节的应用策略，培养学生数学思维与创新能力。

随后，陆珊老师以《人际关系团体辅导对小学生社交焦虑的干预研究》为题，结合当前小学生社交焦虑问题日益凸显的教育现状，从研究背景、核心概念界定、研究目标与内容、实施计划等方面展开汇报。她指出，在现代科技普及导致面对面交流减少的背景下，部分小学生存在社交焦虑问题，而团体辅导在改善人际关系方面具有独特优势。目前课题已完成样本前测，通过《儿童社交焦虑量表》筛选出实验对象，后续将聚焦团体辅导方案的设计与实施，以实证研究检验干预效果，助力小学生缓解社交焦虑，建立良好同伴关系。

在专家论证指导环节，查健主任认真聆听汇报，针对课题实施中的关键问题提出建设性意见，向老师们传授课题撰写的经验。金立义校长对三项课题的研究价值、科学性与可行性给予高度肯定，认为课题均立足教育教学实际问题，契合新课标理念与时代发展需求，前期准备充分、研究思路清晰。最后，刘珍妮主任提醒老师们要做好过程性材料的积累，及时在平台上传过程性材料。

此次开题论证活动，不仅为三项课题的深入开展指明方向，也为学校教师搭建了科研交流平台。南京市晓庄小学将以此次活动为契机，持续支持教师课题研究，鼓励教师以科研促教学、以实践育素养，不断探索教育教学新路径，为学生全面发展与学校教育高质量发展注入动力。