云南女孩高考668分，却崩溃痛哭，放弃985含恨复读，后来怎么样了

很多人说 “现在的孩子没动力”，可看完云南女孩李盈的故事才明白，不是孩子没动力，是他们心里少了一个 “值得拼的目标”。

从 6 岁埋下 “当军人” 的种子，到两次高考只为一所大学，她的经历里，藏着所有家长该懂的成长真相。

01

668 分考哭了

2019年夏天，云南农村女孩李盈查完成绩，手指在屏幕上停了很久 ——668 分。

邻居阿姨凑过来笑：“这分够上 985 啦！咱们村多少年没出这么出息的娃！”

可李盈却蹲在院子里，眼泪砸在水泥地上。

她不是不满意分数，是离心里的 “执念” 还差一点：

国防科技大学，当年在云南只招 2 个女生，她排第三。

这不是一时兴起的想法。2008 年玉溪发特大山洪，6 岁的李盈扒着奶奶的衣角，在雨里看得清清楚楚：

解放军叔叔们浑身是泥，有的鞋子被冲走，光脚在泥浆里走，把被困的老人、小孩一个个背出来。

那天晚上她跟奶奶说：“我长大也要当这样的人，保护别人。”

从初中开始，“考国防科大” 就成了她的 “人生主线”。

别人课间跳皮筋、聊偶像剧，她抱着课本在教室做题；放学路上同学打闹，她边走路边背单词；

晚上宿舍熄灯了，她就开着小台灯，学到 11 点才睡。

老师说 “你成绩稳上重点，不用这么拼”，她却摇摇头：“国防科大不光看分数，还得体能好。”

于是每天清晨，操场第一个跑步的身影是她；

周末回家，别的孩子看动画片，她守着电视看阅兵式，看着女兵们英姿飒爽的样子，就把照片贴在课本上。

2019年落榜时，老师劝她：“选个 985 读师范或医学，早点毕业能帮家里减轻负担。”

李盈却跟父母说：“我想复读。”

让她意外的是，爸妈没反对，只是说：“想好了就去做，家里支持你。”

第二年高考查分，693 分！

北大医学部的老师亲自联系她，说 “专业随便选”，可李盈还是填了国防科大。

拿到录取通知书那天，她把 2008 年那张模糊的解放军救援照片找出来，轻轻摸了摸：“我做到了。”

后来 2022 年，她还和同学一起，代表国防科大拿了第十二届国际大学生物理竞赛的最高奖。

有人问她 “后悔吗？”，她笑着说：“我不光要实现自己的梦想，还想帮祖国实现强国梦。”

其实早有研究证明，目标感对孩子的影响有多深。

哈佛大学曾做过一项 25 年的追踪调查，找了一群家庭背景、年龄差不多的孩子，最后发现：

27% 的孩子没什么人生规划，后来大多生活得磕磕绊绊，连份稳定工作都难；

的孩子目标模模糊糊，今天想当老师明天想当医生，最后只能过着平平淡淡的日子；

10%的孩子有短期目标，比如 “这学期考进前 10”，后来成了律师、工程师，站在社会中层；

只有 3% 的孩子，从小就知道自己要什么，25 年后，他们成了各行各业的成功人士。

李盈就是这 3% 里的一个。

心里有目标的孩子，就像手里握着指南针，哪怕走了点弯路，也总能绕回正确的方向。

02

不是孩子 “没出息”，是我们没唤醒他心里的 “小火焰”

看李盈的故事时，我总想起另一个人 ——

宇树科技的王兴兴，就是那个让 “机器人扭秧歌上春晚” 的年轻人。

他最近给即将上大学的学生提建议，说 “一定要找到自己喜欢又擅长的事，那会是你一辈子的动力”。

这话背后，藏着他小时候的一段经历。

王兴兴小时候特别调皮，有次把家里的电视机拆成了一堆零件，妈妈吓得跳脚，爸爸却没发火，反而找了把新螺丝刀递过去：

“拆可以，但是拆完得装回去，装好了咱们再吃饭。”

后来他迷上了机器人，天天对着零件琢磨，爸爸没说 “这玩意儿没用”，反而跟他约定：

“每年你可以拆 5 件东西，但得写《拆解报告》，说说拆完学到了啥。”

等他长大后想创业做机器人，家里没钱，爸爸干脆抵押了房子，说 “你想做就放手做，大不了爸妈再攒”。

有段时间外界质疑声特别大，说他 “不务正业”。

妈妈就跟他说：“儿子，人生没有白走的路，你走的每一步都算数。”

就是这份支持，让他咬着牙研究了 13 年，终于做出了能 “扭秧歌”“跳街舞” 的机器人。

可不是所有孩子都这么幸运。

前阵子看到新闻，浙江杭州有个 9 岁的围棋少年，疑似因为爸爸家暴，从楼上跳了下来；

河南洛阳还有个孩子，就因为平衡车比赛输了，被妈妈当着好多人的面打骂。

这些家长可能没意识到，他们骂的不是 “孩子不争气”，是孩子心里刚冒头的 “小火焰”——

本来孩子可能想 “下次我要赢”，被打骂后就会想 “我是不是真的不行”，久而久之，别说目标了，连尝试的勇气都没了。

李盈的爸妈就特别懂这点。

复读那年，家里经济不宽裕，妈妈每天早上 5 点就起来做早饭，却从不说 “你得考多少分才对得起我”，只是把热粥放在桌上；

爸爸去工地打工，累得腰都直不起来，也只跟她说 “别担心家里，照顾好自己”。

心理学家德西说过：“真正的动机，从来不是逼出来的，是孩子自己想做 —— 因为他能从这件事里找到自主感、胜任感，还有家人的归属感。”

苏联教育家马卡连柯也说 “培养人，就是培养他对前途的希望”。

好的教育从来不是 “逼孩子爬家长选的山”，而是帮孩子找到 “他自己想爬的山”。

哪怕那座山看起来难，只要孩子愿意走，再慢也能到山顶

03

培养孩子的目标感，家长做好这 4 件事就够了

教育家陶行知说：“孩子就像幼苗，养得好才能发芽生长，养不好很容易就蔫了。”

培养孩子的目标感也是这样，不是靠 “说教”，是靠 “引导”。

做好这 4 件事，比说一百句 “你要有目标” 都有用。

先带孩子 “见世面”，别让他困在 “小圈子” 里

很多孩子没目标，不是懒，是没见过 “世界有多大”。

比如农村孩子可能只知道 “读书能当老师”，却不知道 “还能当航天工程师、当环保志愿者”；

城里孩子可能只知道 “要考高分”，却不知道 “还有人靠做手工、玩机器人实现梦想”。

家长不用花很多钱带孩子去远方，周末带他去趟博物馆，听他说 “这个恐龙化石好神奇”；

路过消防站，跟他聊聊 “消防员叔叔怎么救人”；

读绘本时，问问他 “你喜欢故事里的医生吗？为什么呀？”

—— 见得多了，孩子心里自然会冒出 “我想试试这个” 的念头。

别逼他 “定目标”，先问他 “为什么想做”

很多家长喜欢给孩子定目标：“你这学期要考进前 5”“你得学钢琴，以后当艺术家”。

可孩子根本不知道 “为什么要做”，过不了几天就放弃了。

不如换个方式问。比如孩子说 “我想学好英语”，别立马说 “那每天背 20 个单词”。

先问他 “为什么想学好英语呀？是想跟外国小朋友聊天，还是想看没字幕的动画片？”

—— 当孩子知道 “做这件事能实现自己的小愿望”，不用你催，他也会主动去做。

把 “大目标” 拆成 “小步骤”，别让他觉得 “遥不可及”

孩子说 “我想当画家”，别只夸他 “有志向”，可以跟他一起拆：

“咱们先从每天画 15 分钟开始，今天画一朵小花，明天画妈妈的笑脸，好不好？”；

孩子说 “我想考清华”，可以跟他说：

“那咱们先把眼前的作业做好，下次月考比这次多考 5 分，一步一步来。”

大目标就像远处的山，孩子看着觉得 “好远”，会害怕；

拆成小步骤，就像走台阶，每走一步都能看到进步，自然就有动力继续走。

别只 “催他努力”，你先做 “榜样”

想让孩子爱读书，别光催 “快去看书”，自己先放下手机，拿起书跟他说 “妈妈今天看到一个好玩的故事，讲给你听”；

想让孩子坚持运动，别只说 “你去跑步”，周末陪他一起去操场，跟他比赛 “谁先跑到那棵树底下”。

孩子是跟着家长的样子学的。

你每天有计划、有目标，孩子自然会觉得 “原来这样过日子很有意思”；

你在他想放弃时，不是骂 “你怎么这么没毅力”，而是说 “咱们再试一次，妈妈陪你”，他才会有勇气坚持下去。

罗曼・罗兰说：“一种理想，就是一种力量。”

对孩子来说，目标不是 “必须实现的任务”，是 “心里的一束光”——

有了这束光，他在遇到困难时，就不会迷茫；在觉得累时，就不会轻易放弃。

每个孩子心里都有一颗 “目标的种子”，家长要做的不是替它开花，而是给它阳光和耐心。

等风来的时候，它自然会顺着自己的方向，长得又高又直，活成自己喜欢的样子。

作者：等风来

两个孩子的职场妈妈，左手执笔右手带娃，喜欢读书、写作、画画、坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，关注我，持续给您提供更多育儿干货。

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