墨丘利书院的第一年试验：在东方式土壤中落地未来教育

在最新的Niche大学排名中，全球录取率最低的依然是“三冠王”密涅瓦大学，其难度远高于哈佛与斯坦福。如果说美国密涅瓦大学是“硅谷式未来大学”的一场高空跳伞，那么源自其理念的墨丘利书院，则更像是一场“在地生长”的教育革命——它正尝试在国内尚未完全解冻的教育土壤中，培育出适应AI时代、具有本土特色的中学教育新范式。

2025年秋季，墨丘利书院在深圳与上海同步启动。首批学员不足30人，却来自中国最北至最南的多个城市。他们中既有偏科天才，也有曾休学或被标签化的青少年，年龄最小的12岁，最大的16岁。正是这些“非标准”的学习者，成为这场教育实验最早的一批种子。

“人工智能时代，教育的目标应当从应试分数转向为解决未知复杂问题。”墨丘利创办人之一的“爸爸唐”这样说道。他从儿子唐樱溪“休学网瘾生”到“联合国奖得主”的转变中，悟出一个简单而有力的道理：应试只能选拔一类人才，但真正的卓越，却取决于人格素养、雄心壮志与闭环行动——这些与成绩并无必然关联。

教育空间的流动性：从游艇课堂到8000米高峰

与密涅瓦倡导的“全球城市轮转”一脉相承，墨丘利强调“无处不课堂”，并在六座具有不同年代特色的城市建立了轮转教学中心。2025年8月底的开学典礼并未设于传统教室，而是在深圳大梅沙码头举行。一场融汇古琴雅韵与游艇启航的仪式，开启了“Rolling in the Deep, Learning on the Road”（深入探索，无处不学）的旅程。在这里，空间不仅是物理的“学习场所”，更是心理与社会情境的延伸。

学生在游艇上开学，而老师，却正站在8000米的高峰之上——书院导师胡涛刚完成“魔鬼峰”K2的攀登，以“七登8000米”的成绩继续挑战全球第八座高峰，并将在顶峰插上“墨丘利书院”的旗帜。

这一切得以实现，依托于书院采用的类密涅瓦Forum系统。当深圳因暴雨停课时，被困家中的学生小潘仍可在虚拟教室里破解甲骨文、高声喊出“壮哉”；内向的北京女孩果果能在共享黑板轻轻发出一个“喵”字向大家问好；而身处上海的外籍教师，也能通过系统为山西闻喜县耕读学生实时讲授微观经济学。

发起初心：从休学少年到可持续发展奖

墨丘利的故事，要从发起人唐樱溪讲起。这个小学五年级曾因教师PUA而抑郁休学的少年，在北京中考失利后再次陷入低谷。通过父亲“爸爸唐”设计的《未来先修课》，他走上了项目式学习之路。两年间，他屡获大奖，从NASA支持的康莱德挑战赛到腾讯科学苗子计划，最引人瞩目的是在第二十八届联合国气候变化大会上成为17年来首位捧起扎耶德可持续发展奖的华人高中生。

他没有犹豫，将15万美元奖金捐赠给当初唯一录取他的北京第三十五中国际部，用于落地其自主研发的太阳能玻璃窗，为2000余名师生提供清洁能源。这项工程历时两年完成。如今若你走进北京新街口三十五中校园，不仅能在鲁迅故居旁看到光伏玻璃改造的实验大楼，还会见到为唐樱溪所立的纪念铭牌“光照未来 永续传承”，上书“碑记荣光，盼学子以智慧熔铸光明，用创新定义担当”。巧合的是，立碑同日正是该校老校友、知名教育家陶西平的雕像落成典礼，仿佛教育理想正在冥冥之中代代相承。

唐樱溪并未止步。成为密涅瓦大学2024届新生后，他毅然选择休学一年，发起墨丘利计划——这也是墨丘利书院的早期形态。问起初心，他直言：“第二次休学，是为了让所有因各种原因无学可上的孩子，也能接触到媲美CEO商学院的EMBA课程。”

没有资金，他就以扎耶德奖中国大使的身份，在澳门年会和大阪世博会持续发声，呼吁更多教师与家长加入。而他最先求助的，正是自己的两位启蒙老师：亲生父亲“爸爸唐”和恩师高天晨。

雄心壮志的项目式学习：融合东方经典与西方科技

墨丘利的课程体系分为四大模块。第一门大课《未来先修课》由爸爸唐与唐樱溪联合撰写、由中国出版集团中译出版社出版，包含天赋、兴趣、学习风格、动机、团队角色五大测试工具，让学生成为一个“团队作战的个体”，而非被标准化压扁的“全科考分符号”。学生们借助AI工具与科研训练，开展哈佛案例法、斯坦福设计思维等顶尖高校才有的课程。

第二门课程“中西式思维”由高天晨与唐樱溪共同开发，通过古琴、书法、武术、多国乐器的身体训练，构建“意象–逻辑–技艺”的“象–理–术”认知结构，从《孙子兵法》到亚里士多德，帮助学生养成多维度的战略视角。

第三门课程是Mini-EMBA商学院项目，融合人文、艺术与本土化商业案例，包括可口可乐、特斯拉、小米、抖音等。任课教师如艺术硕士围嫣，既是知名甜品品牌创始人，也是世界小轮车冠军小鱼儿的母亲，其实战经验让教学不再纸上谈兵。

第四门课程则是Passion Project（雄心壮志的个性项目）。每位学生在导师陪伴下，从零开始设立问题、完成成果，逐步走向“以未知复杂问题为中心”的深度学习。

拓展与融合：真正的“中西贯通、知行合一”

在教学中，经常是上午学习商业战略，下午高天晨老师再从中式思维角度解析其文化底蕴，从甲骨文“玄”字演变讲到女娲与DNA双螺旋结构的异曲同工。晚上，学生“高手君”学习咏春拳，并尝试将M-POP风格融合创作校歌。12岁的文琦学习太极，并尝试设计一套能与校歌配合的“国风武术早操”。

作为《半夜鸡叫》作者高玉宝的亲孙，高天晨从小浸润国学，大学又攻读计算机，长期致力于科艺融合的教学探索。他培养出的学生既能唱京剧，也懂量子纠缠，有人在清华，也有人在NYU研究音乐与AI结合。

高老师弟子之一——唐樱溪，自六岁起便师从其学习。当小唐发起墨丘利计划，高天晨第一时间响应：“传承断代导致很多好东西没传下来，真传一句话，假传万卷书。早早出国的中国学生，缺的正是文化的根。”

实践中的评价与认可：不是学分而是成长路径

“这项目好到不敢相信是真的。”首期班小潘妈妈如是说。小雅的妈妈甚至对墨丘利进行了完整背景调查。她们看到的不只是长江商学院、湖畔、中欧等顶级资源背景，更是教育观念的革新——用项目制倒推系统性思维，践行费曼学习法。

钱学森基金会孙主任多次公开赞誉：“这就是钱老‘集大成得智慧’教育理念的最佳实践。”

达达妈妈坚定支持：“我都想当学生了！这是花多少钱也买不到的丰盛教育资源。”上海北美学校的Jennifer Xue校长——同时担任欧盟中国委员会副主席兼教育理事会理事长——也与“翻转课堂之父”、外方校长Greg Green迅速响应，将墨丘利计划落地成形。他们不仅引入家长关注的数学、英语等学科，更完成特色课程学分认证，推动墨丘利计划正式升级为墨丘利书院（Mercury Academy）。

“墨丘利之名，源于商业之神，也融合了墨子的实践精神与孔丘的研究追求，”唐樱溪阐释道，“它既象征探索水星的理想，也涵盖商业、沟通与领导力等多重寓意。”

墨丘利，宛如一场年轻人发起的教育初创，一座仍在搭建中的理想国。但正如密涅瓦创始人所说：“如果你不从零开始，你就只能复制历史。”

为何而学：应对AI时代，培养提出问题的能力

“过去的教育是记住答案，未来的教育是提出新问题。”唐樱溪强调。

首期班学员大禹用“不像老师，更像是生命合伙人”评价墨丘利书院。暑假期间，他仅用三天就与老师共同搭建了书院中英文网站。

在墨丘利的评价体系中，分数不是目标，Passion Project（雄心项目）才是学分核心。学生需自主立项、组队与执行。

正如Minerva创始人Ben Nelson所言：“教育的本质不是内容，而是能力。”墨丘利则进一步补充：“教育不是将人塞进分数机器，而是帮人找到自己与世界的关系。”

这个方向，未必是升学的捷径，但它是一场深刻而真实的成长之旅。

书院正式开学之后，又陆续迎来新同学天玥与昊昊。在人工智能席卷而来的时代，越来越多家长选择转身离开独木桥，拥抱更广阔的教育可能。

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