客观认识类比，在学习中的运用

学习过程中，类比是一个很常见、且很有效的学习手段。它常常用来解释说明某些抽象的、不常接触的概念或现象。类比在知识的传播领域，重要性不言而喻，它可以让更前沿、复杂而专业的知识，让更多不那么专业的人了解、掌握并运用到现实生活中。

这么听起来，类比好像是现实生活中百利而无一害的学习方法——因为它可以将任何复杂、难以理解的东西，转化成简单、通俗易懂的模型。那究竟是不是这样呢？

不是的。类比这个方法并不是只存在优点，对于许多需要「深入」了解某领域知识的人来说，依赖、滥用类比方法去「降维知识密度和难度」，反而会给学习效果带去许多难以察觉的隐患。

类比的优点

类比的优势，根据文章开头，大家也大差不差能想象到它的威力——把陌生知识从空中楼阁转换成生活空间，这样的话，大多数人都能接触了解。既增加了某些前沿专业知识的普及性和实用价值，也让更多的人能够接受前沿知识科学的指导生活工作和学习。

再厚重的教科书、再复杂的科学概念、再抽象的空间模型，也怕一个贴地气的类比。

第一次看小麦结构图谱，小麦横切面里“表皮、皮层、维管束”排排站，我脑袋直接罢工，因为不是这个专业领域的学徒，也没有过相关知识的积累。直到看到很多理解记忆的小窍门：“把麦秆想成一根吸管，最外那层塑料膜就是表皮，防漏水；中间的海绵套就是皮层，缓冲防撞；里面那几根细细的筋就是维管束，专门负责运水运饭。”我当场嘴角上扬，因为我懂得了一个陌生的东西，也彻底看懂了那根“吸管”。

说到脂肪，健身人士更逗。他们把人体比作一座商场，脂肪是地下仓库里一箱箱滞销的羽绒服。饿肚子时，激素就像楼长，拿着喇叭喊：“换季清仓啦！”于是搬运工（酶）把大箱子拆成小包裹（脂肪酸），通过货梯（血液）送到各家店铺（肌肉），一把火烧成热量，连纸箱都省了。三分钟不到，所有的健身新手都懂了：原来减肥就是商场大清仓，还得靠“楼长”发通知。

这就是类比的魔法：把陌生的东西，先塞进你熟悉的口袋。它不负责告诉你全部真相，却愿意牵着你，走到真相的门口，再笑眯眯地松手。然后能够领略多少、深入挖掘多少，就看每个人对于某些事物的需求。

但我始终坚信：

" 事情应该尽可能简单，但不能过于简单。——未知

某些东西的普及性提高了，往往意味着某些内容的深度和精细程度被大打折扣了，不然为什么高精尖的研究，只有极少部分人才可以从事？

所以，当我们运用类比去解释和学习某些内容时，也存在着类比这个方法带来的缺陷。

类比的缺陷

容易忽略本质、核心的真相——因为类比让我们知道了表面，容易让我们误以为知道了全貌。

" 当类比成为化繁为简的神奇滤镜，海燕，长点心吧！知识可能正在畸变！——胡拉图

你曾为某个精妙比喻、类比拍案叫绝，瞬间理解了艰深概念？别急，这份“通透感”背后，可能藏着认知陷阱——当类比手法下的这件“便装”裁剪不当，知识的内在骨架会悄悄扭曲。

想象医生将心脏比作“水泵”：直观易懂，可以让更多的人了解心脏工作的原理和简单结构。却埋下隐患：当患者追问为什么水泵会‘心碎’（心肌梗死）？或如何给水泵‘充电’（解决心律失常）？机械类比的局限暴露无遗。心脏的电生理机制、神经调控、生物化学反馈等精微网络，在“水泵”的粗暴简化中彻底消失。 类比一旦越界，便从认知桥梁沦为理解牢笼。

所以，不知道大家有没有发现：类比这个手段，它是有局限性的、是片面的——用某些通俗模型来类比专业知识，或许只有小部分特点与想要说明的事物吻合、贴切。但并不能解释我们想解释的全部事情，因为世界上本就不存在两个相同的模型、甚至从某种程度上来讲，近似度极高的模型都极其稀少。

人类思维天然偏爱已知。当量子纠缠被浪漫化为“心灵感应”，人们极易忽略其概率性、非局域性等反常识内核。类比用旧经验消化新知识的同时，也驯化了知识的野性。19世纪科学家将光波类比声波，催生“以太”假说，阻碍相对论诞生数十年——过于贴合的类比，反而成为突破性思维的“认知锚定”，让人在舒适区里与更专业、详细的知识擦肩而过。

正确利用类比

既然类比是这样一个优点和缺陷都如此明显的学习方法，那么我们既不可以完全依赖它，也不适合完全弃用它，而应该个性化的利用它。

001 有意识的使用类比时

" 人只有在理性的时候，才能保持理性。——胡拉图

这句话看似是句废话，但你细品——它甚至可以解释这个世界上所有人对自己所有不如意的方面。人都有一个理想中的自己，但这个理想中的自己，不完全是理想化的，它还基于一定的理性和克制。所以为什么几乎所有人都对理想的自己存在差距，因为哪怕再克制、理性的人，也会有感性打败理性的时段，这个时段做决策的主导力量便不再是理性了，所以我们便不能完全成为理想化自己。

学会合理利用类比也是如此：任何好的习惯都需要「刻意练习」一段时间，也就是在自己理性时，主动的要求自己去做一些事情，做的次数多了，变成为了潜意识、不再需要理性也能像呼吸一样去执行，便是习惯。

在我们用类比手法学习内容时，时刻提醒自己，我在用类比的方法辅助接触、了解复杂内容，当我有了一定的理解后，还需要脱离类比，更加深入、专业、严谨的接触该内容，让自己留下更深刻的印记。

在深入一些，就是在自己使用「类比」手段学习时，大脑要意识到自己当前对于某些事物的学习是通过类比这个方式。这个自我认知一些认知过程的过程，叫做元认知。

002 质疑类比

使用「类比」理解某些基础后，试试刻意追问：这个类比在哪里会失效？真实机制有何不同？”就比如我们习惯将“大脑类比成计算机”，这个类比模型可以清晰的说明计算机的很多东西，但也必须强调大脑的神经可塑性、意识涌现等机器无法企及的特质。

很多类比，它并不严谨，甚至从某种程度来讲，世界上所有的类比都不绝对准确——我们只是挑选了某些特定事例、模型，来讲述我们想要讲述的特定知识的方面。这也就意味着，除去我们想要表达的方面，事例和模型的另外方面，并不一定符合想要说明的事物特征，甚至可以说是，大都不符合。那么我们需要反思——我们想要用来说明的模型的某些特征，真的与原本想要表达的内容相符吗？

003 脱离类比

" 荃者所以在鱼，得鱼而忘荃。——庄子

类比，就好比是捕鱼的竹篓，而非鱼本身。如果我们想要在某方面深耕、有所建树，既要善于利用工具，也要快速抛弃工具。工具永远是为目的服务的，但不能把工具当做全部。鱼补到之后，我们要抛开捕鱼工具，去观察鱼、了解鱼、总结捕鱼经验，这样才能对鱼有更深的了解——挣脱类比的直观束缚，才好触摸知识的锋利棱角。

我们一定一定要在大脑建立一个认知：类比只是接触专业知识的一个门槛，过了这个门槛，只是开始，还需要我们脱离类比的外壳，去挖掘更深入的本质。认识一粒小麦的门槛，也许可以通过一位有趣的老师给你用你熟悉的物质类比化、通俗化的讲解而了解到小麦的结构以及各部分的成分，但更有效的方法是有了这部分了解后，主动的去显微镜下观察小麦的横截面，是如何分层的？占比是多大？有哪些结构特征……，这样我们才能触及本质、更加深刻。

以上，我简单剖析了一下类比这个常见学习方法。它有工具性的一面，也有依赖性的一面，所以我们需要把它为自己所用。任何其余的学习方法同样如此——效果好的可能费时间；步骤简单的可能周期短；通俗易懂的可能缺乏深度……，懂得辨别、再根据自身情况将其个性化，才是正解。