【案例分享】150天训练，迎来6岁自闭症男孩的成长回响。

六岁的言言，曾是一颗独自发光的星星。他活在自己的节奏里，很少看人，总在自言自语，与世界仿佛隔着一层玻璃。

五个月的专业干预，悄然改写了这一切。在小凡星邹平中心，爱与方法并重，光，终于照了进来。

宝贝资料

Baby committee

姓名：言言（化名）

年龄：6周岁2个月

诊断：自闭症谱系障碍

日期：2025年4月入校

中心：小凡星邹平中心

入校能力分析

Enrollment analysis

呼名反应弱，易受干扰，物品配对困难；

缺乏主动表达动机和能力；

仅能仿说单音或用动作提要求，无法命名常见动词；

共同注意力一般，专注度低，对玩具兴趣弱；

不听指令，无社交模仿和主动语言；

常自言自语且口腔高敏，逃避行为显著；

运动方面前庭敏感，抗拒秋千、蹦床等活动；

动作笨拙，攀爬和抛接球能力弱；

喜注视彩色物体。手部功能不足；

不会使用剪刀和折纸；

握笔姿势为大把抓握且难纠正；

依赖辅助，逃避严重；

不爱运动，肌耐力和协调性差。

制定康复方案

Rehabilitation plan

研讨后为其量身定制了康复方案：

心智融合、社交语言、OT职能三个课程综合来进行康复训练。

心智融合

从孩子喜欢的物品和活动入手，教导“我要/给我”等基础表达；引导孩子在完成活动后收拾自己喜欢的教具；利用孩子的兴趣，鼓励他用语言表达需求和拒绝；并帮助他学习和说出常见的动词名称。

社交语言

提升共同注意力至更高水平，鼓励他主动指向并展示物品给他人；将模仿能力从社交动作逐步拓展至单元音模仿；通过精准定位孩子的兴趣点和强化物，有效增强沟通动机和专注度；根据孩子的配合程度，逐步进行b、l、n等辅音的发音纠正；持续开展温和的脱敏训练；并以游戏互动等方式提升课堂参与积极性，有效减少逃避行为。

OT职能

利用下蹲取物、钻爬彩虹隧道等游戏化训练，增强下肢肌力和活动趣味性；通过蹦床跳跃练习，提升双脚跳能力和下肢力量；借助跳箱攀爬，锻炼孩子的攀爬技能、身体协调性和勇气；持续进行握笔姿势的纠正与调整；并采用变速荡秋千、走平衡木等方式，有效改善前庭觉功能。

言言正在做康复训练

小凡星家校沟通群实时沟通

言言家长给中心送锦旗致谢

5个月后，言言取得显著康复成效:

语言与认知方面：

能够初步主动使用语言表达需求（物品/帮助），也能恰当地表达拒绝。能够理解常见的动词。

能够在活动后主动收拾物品进行整理。

能够在跟随老师仿说2-4个字的词语或短句。

社交沟通方面：

共同注意力明显提升，会主动指向物品与他人分享。

专注度和配合度显著增强，沟通动机上升，出现主动语言。b、l、n等发音基本纠正，口腔高敏状态已消失。

运动与操作方面：

视觉反应良好，攀爬能力进步，敢于攀高和跳下。

能够使用剪刀完成剪纸操作。

逃避和哭闹行为减少，不再过度依赖辅助，会主动提出要求。学会荡秋千，喜爱滑板和秋千活动。

握笔姿势已得到有效纠正。

从喃喃自语到主动交流，从沉浸在自己的世界到向他人分享，从口腔高敏到掌握基础技能——言言在五个月里实现了全方位的成长与蜕变。

这一切进步的背后，离不开小凡星邹平中心老师们专业而温暖的引导。他们用爱与智慧，为言言点亮了前行的灯，也为他打开了通向更广阔世界的大门。

小凡星所践行的，远不止是康复训练；它是在每一个孩子身上播种希望，用专业守护成长，用爱重塑信心。在这里，康复不仅是一项服务，更是一种信念：相信每一个孩子都拥有发光的可能。

谨以此致敬每一位用心守护星星孩子的教育者，你们不仅是老师，更是点亮星辰的人！