老师与学生聊“出格”？零容忍不是终点，这些漏洞才该揪出来！

“教师与学生不文明聊天记录”冲上热搜，山东省蓬莱第二中学的处理结果掷地有声——涉事教师刘某某8月28日被火速辞退！通报里“严重违反校规校纪”的字眼刺眼，可比起“辞退”这个结果，更该聊聊的是：为什么总有人敢踩师德红线？“零容忍”之后，我们真的能护住学生吗？

有人说，蓬莱二中这次够果断，发现问题立刻核查、查实后迅速辞退，就该这么干脆！毕竟教师是学生的“引路人”，学生把老师当成长路上的靠山，可刘某某的不文明聊天，是把学生的信任当“儿戏”，更是在突破教育最基本的底线。这种突破边界的行为，一旦纵容，可能会让学生对“师者”的信任崩塌，甚至影响他们对人际关系边界的认知——难道老师和学生的交流，真的没有不可逾越的红线吗？

但也有人质疑：辞退一个人就算“零容忍”了？通报里明明白白写着“暴露出我校在师德师风建设方面存在严重不足”，这话可不是说说而已。平时学校的师德培训是走个过场吗？教师和学生的线上沟通，有没有明确的规范？比如哪些话不能说、哪些话题要避开？要是早有监督机制，比如定期核查师生交流记录，或者有让学生敢说真话的匿名反馈渠道，是不是就能避免这类事发生？

更矛盾的是，现在不少老师和学生需要线上沟通作业、答疑，微信、QQ成了常用工具。可“线上沟通”的边界到底在哪？有老师吐槽“现在说话如履薄冰，怕多说一句就被误解”，也有家长担心“万一老师私下和孩子聊些不当内容，我们怎么及时发现？” 一边是教育需要的“亲密沟通”，一边是必须守住的“安全距离”，这中间的度该怎么把握？

别光盯着“辞退刘某某”这件事拍手称快。真正的“零容忍”，不该是出了事再严肃处理，而是要在事前就筑牢防线。学校的师德考核不能只看“有没有违规记录”，更要关注“日常言行有没有边界感”；教育部门的监管不能只靠“事后追责”，更要给学校一套可落地的“师生沟通规范”；甚至我们家长，是不是该多和孩子聊聊“和老师相处的边界”，告诉他们“遇到不舒服的对话，一定要第一时间说出来”？

说到底，清除一个“问题教师”容易，难的是清除滋生问题的土壤。你们觉得，要守住师生之间的“安全线”，学校、家长、社会谁该先行动？评论区聊聊你的看法！

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