开学第一课的五种打开方式

分享几种做法，希望能给大家设计开学第一课带来一些灵感

俗话说:“良好的开端是成功的一半”。新学期,无论是科任老师还是班主任的开学第一课对于学生来说都至关重要。

无论哪种性质的开学第一课,老师们绝不能马虎,一定要认真备课,甚至在衣着、头饰上都要精心准备,要给孩子们留下举止文明、学识渊博、热爱教育、靓丽潇洒的美好印象。

作为语文老师兼班主任，我认为开学第一课是教师与学生彼此亲近、平等沟通的好时机;是激起学生探寻学科奥秘的好契机;是培养学生各种习惯的好机会。

现分享几种做法，希望能给大家设计开学第一课带来一些灵感：

01

开学第一课，尝试创意多一点

开学第一课可以来一点创意，让它为开学注入活力与新鲜感。我们可以开启一场别开生面的“校园寻宝”活动之旅。

具体如下：

活动主题：奔跑吧！少年——校园“寻宝”

教学准备：

1.教师提前准备好学校四个地点（体育馆、 图书馆、音乐室、书法室）“藏宝图”，并把每张图片剪成四部分装在一个袋子里。

2.招募4名家长义工或者联系好四名本班的科任老师。

3.提前把各组的任务单放在四个地点。

游戏规则：

1.全班分为四个大组，选好组长，分别领一份拼图，利用团队的智慧把拼图拼好，发现“藏宝图”的地点。

2.完成拼图后，组长到老师处领取游戏规则的纸，组员在组长的带领下一起阅读相关规则，然后每个组分别跟一位家长义工或老师去到相应地点“寻宝”。

活动时间：20分钟，时间到各小组安静有序回到班级。

温馨提示：四个家长义工或者科任老师帮忙监督孩子们的活动的表现并拍照和录视频记录活动过程。

“寻宝”地点一：音乐教室

“寻宝”规则：组长带队整齐有序去到音乐室，去到音乐室请先脱鞋并把鞋整齐放好。

任务单内容：请小组激情饱满演唱国歌和校歌。

任务意图：了解国歌和校歌的熟悉程度及演唱状态。

传递理念：做个爱国爱校的孩子。

“寻宝”地点二：体育馆

“寻宝”规则：请全组按照出操队伍排好队，踏步走到体育馆寻找任务单。

任务单内容：请小组同学集体完成广播操《七彩阳光》，组长自行喊口号，注意动作整齐，精神饱满。

任务意图：了解班级出操、做操情况。

传递理念：做个热爱运动的孩子。

“寻宝”地点三：图书馆

“寻宝”规则：组长带队整齐有序去到图书馆，到达后请脱鞋穿鞋套并跟图书管理员礼貌问好。

任务单内容：请每人说出自己假期阅读的书目或者向班级同学推荐一本自己最喜爱的书目。集体朗诵：我爱阅读。

我爱阅读

书是什么？

它是丑小鸭变成白天鹅的童话，

它是孙悟空保护着唐僧踏上取经之路。

它是雷锋做好事不留名的胸怀，

它是哈利·波特骑着扫帚翱翔天空的威武。

和书交朋友的日子里，

我漫游了古今中外、穿越了上下五千年，

我环游了美丽的世界。

最是书香能致远，腹有诗书气自华。

你听听！

那朗朗的读书声已响彻校园每个角落，

你闻闻！

那浓浓的书香已飘满了港湾学校。

它像一阵秋风，

将缕缕书香传播到校园的每一个角落。

让我们一起读书吧！

因为读书是一种情怀。

书，是知识的宝库，

开阔了我们的视野，丰富了我们的生活。

让我们一起读书吧！

因为读书是一种境界。

书，是快乐的源泉，

滋养我们的心灵，润泽人生的旅程。

任务意图：学习去到图书馆的一些规矩，了解学生假期阅读情况。

传递理念：做个爱阅读的孩子。

“寻宝”地点四：书法教室

“寻宝”规则：每人带一只黑色水笔，领一张A4米字格的纸，安静有序排队到书法室。

任务单内容：请工整漂亮书写古诗《山行》。

任务意图：了解班级学生第一次用钢笔书写的情况。观察学生写字的坐姿、握笔手势等。

传递理念：做个书写好的孩子。

活动互评（20分钟）:

欣赏各组完成情况的视频，小组之间相互点评完成情况。（哪些值得我们学习的地方，哪些需要我们注意的地方。）

教师总结:

此次活动，我精选四地，寓教于乐，旨在启迪学生：

1.身为华夏儿女与港湾学子，当怀赤子之心，爱国爱校，情系家国，志在四方；

2.健康体魄乃人生基石，勤勉锻炼，强健身心，方能逐梦未来，成就非凡；

3.阅读为灵魂之粮，滋养智慧，塑造气质，腹有诗书，自显华彩；

4.班集体，只有团结协作才是战胜困难最有力的武器。

“校园寻宝”活动不仅是一场简单的游戏，更是一次心灵的探索，一次智慧的碰撞，它激发了学生的兴趣与好奇心，在无形中传递了学习的乐趣与价值，为学生们的新学期之旅奠定了积极的基调。

02

开学第一课，塑造习惯早一点

开学第一课，不在于堆砌知识的山丘，而在于播种习惯的种子。因为，正是这些微小而坚定的习惯，构筑了通往智慧与成功的桥梁。它们如同细雨润物，无声中滋养着心灵，让每一位学子在探索与成长的路上，步步生莲，绽放属于自己的光彩。

作为语文老师，开学第一课，我们可以为孩子播下六颗习惯的种子：

第一颗种子：阅读习惯

朱自清说过：“语文学科具有双重目的，一是养成读书、思想和表现的习惯和能力;二是发展思维、涵育情感。”而这双重目的都可以通过阅读来实现。

我们可以在这节课上来一次“阅读聊天——我的书偶像”。

具体做法：

1.选出假期自己读到的书中一个最欣赏的“书中人”作为偶像。比如：孙悟空、哈利.波特、诸葛亮……

2.完成“我的书偶像”阅读表格。（提前布置）

3.把选定偶像的书带来班级交流。（提前通知）

4.选一个偶像的明显特征，作简单装扮。如孙悟空可以带根长棍子，代表金箍棒；选诸葛亮，手持一把扇子；选林黛玉，可以捏一条手帕……（提前布置）

5.轮流上台展示书本、特征打扮，并简介这个偶像（可以把表格信息做简单整合）

6.评奖

奖项设置：最迷人偶像奖、最不顾形象奖、最令人眼睛一亮奖、

最具创意道具奖、博学多识奖、最甜美嗓音动听奖、最佳演技派奥斯卡奖……

（本创意来自王淑芬《抢救阅读50招》一书)

此活动过后，老师随即提出本班级的阅读要求：

晨光悦读计划（在校）：

每日启程：每日到校之初，前10分钟定为“晨光悦读时光”，全班静默共读，让书香伴随晨曦，唤醒一天的学习活力。

共享书海：鼓励每位同学携带个人喜爱的书籍至校，每月设立一次“书籍漂流日”，促进书籍交流与资源共享。

家庭书香时光（在家）：

每日一炷香：回家后，设立“每日阅读30分”为家庭常规活动，家长可陪伴或各自阅读，共同营造家庭书香氛围。

阅读存折：使用创意“阅读存折”，记录每日阅读内容及感悟，每月根据“存款”（阅读量与质量）评选“阅读小富翁”，颁发特别奖励。

全班共读探险：

主题聚焦：每学期全班共读一类书，如神话主题、寓言主题，成长主题等。

共读沙龙：每月一次“共读沙龙”，围绕共读书目展开讨论，分享见解，碰撞思想火花，让阅读成为心灵交流的桥梁。

创意阅读挑战：

角色扮演日：定期举办“书中角色日”，鼓励学生根据所读书籍中的角色进行装扮与演绎，让阅读更加生动有趣。

创意书评大赛：以视频、图文、诗歌等形式创作书评，展现个人对书籍的独特理解，优秀作品将在班级乃至学校展示。

第二颗种子：写作习惯

新课程改革提出，除小学语文基础知识教育的强化，还需加强语文衍生知识的培养和锻炼，写作作为语文学习的重要内容和基础技能，成为了衡量语文教学质量的重要参考指标。

我们可以在第一课强调学生要养成写作习惯。

具体做法：

重磅推出：手账写作、公众号写作两种趣味写作。

手账写作具体做法：

如下图所示：

写什么？

1.记日记2.做计划3.写心愿4.做摘抄5.做复盘……

记日记：所写内容，可以白描你的一天。什么是白描？即使用非常简练朴实文字记录。如按照时间顺序，记录每天发生的事件。你所记录的内容，最好包括以下指标：日期；时间；你此刻在哪里；你正在做什么；你和谁在一起；你的心情如何。

做计划：1.学习计划2.生活记划3.运动计划 ……

写心愿：1.老师可以帮忙实现的2.家长可以帮忙实现的3.同学可以帮忙实现的4.自己努力可以实现的 ……

做摘抄：1.名人名言2.读书笔记3.好词好句……

做复盘：周复盘三步走：

step1：目标回顾：哪些目标完成了，哪些目标没完成。

step2：内容回顾：

▣本周快乐/骄傲的时刻或事件

▣本周难过/挑战/挣扎的时刻或者事件

▣本周学到的东西

▣我需要持续进步，改进的地方

step3：调整目标

根据前2个步骤复盘总结，调整下一周的目标计划。

公众号写作具体做法：

1.家长帮忙开一个公众号（发班级群，互相关注）

2.坚持每周更新一篇（内容不限）

3.晒班级群和朋友圈

4.比阅读量和点赞量

5.积分和颁奖（写一篇积5分，换班币稿费5元，以此类推）

每周颁发奖状：最佳人气奖、最佳创作奖、写作小达人等。

第三颗种子：预习习惯

预习要求五步法：

一读：读3遍课文，做到读准字音，读 通顺流畅。

二标：标出自然段。

三写：会写字写好拼音、音序、部首、组两个词语（一个课内一个课外）

四圈：在课文圈出本课词语。

五答：口头说说课文的主要内容以及口头作答课后习题。：

第四颗种子：记笔记习惯

1.专注板书：课上紧跟老师板书，精准记录要点。

2.系统整理：课后归纳字音、生词、词义辨析（近义词、反义词）、作者背景、课文框架及核心主题。

第五颗种子：记错题习惯

学生的学习过程，是在不断的犯错和纠结中取得进步的。督促学生做好错题收集——把自己平时做错的题整理收集起来，以便与日后随时翻阅、查找知识漏洞，让学生在复习的时候能更有针对性，从而大大提高复习效率。

1.记写错的字、词以及练习。

2.每周要复习错题本的练习。

第六颗种子：反思习惯

日省三事：效仿曾子，每日自我审视。

今日所学：语文课上学习的东西，哪些掌握了，哪些不懂？应该怎么解决？

今日所做：盘点自己今天做过的事情、作业等，从效率、正确率等来反思。

在开学第一课，我们深植了习惯的种子。这些习惯，如同灯塔指引，是通往智慧与成功的桥梁。它们无声地塑造着孩子，从阅读到写作，从预习到反思，无一不彰显着习惯的力量。正是这些微小的习惯，将构筑起孩子们坚实的人生基石，引领他们迈向更加辉煌的未来。

03

开学第一课，设定目标明一点

开学对孩子的意义在于切换状态、做好衔接，制定学期规划。所以和孩子一起制作一份科学合理的新学期规划，帮孩子平稳过渡也是非常有必要的。

1.种下一棵“愿望树”

如下图所示：

首先，种一棵“树”是一项庄严而有意义的事。这棵“树”代表着梦想和追求。希望它在孩子们今后的学习和生活中扮演着重要的角色，想借这棵树告诉孩子：“只有通过自己的努力和奋斗，才能够实现自己的梦想”。

其次，种一棵“树”代表着责任和奉献。当孩子种下这棵“树”的时候，也希望他们要主动地去“浇灌”它、“修剪”它，让它能够茁壮成长。同样地，在学习和生活中，他们也要勇敢地去承担责任，去奉献自己的力量，让自己的人生变得更加美好。

最后，种一颗“树”意味着坚持和希望。要想把一棵“树”养好，必须要坚持给它浇水、修剪，可能“树”会生病，但这正像他们的学习，遇到困难时，不要气馁，要坚持下去，相信自己能够战胜一切困难。

新学期，希望这棵“树”见证孩子的成长和进步，让它成为他们人生中最美丽的风景。

具体步骤如下：

第一步，画一画：画一颗树代表自己并给它取一个名字。用一个词来描绘这棵树，表达出你想要成长和展示的特点。

第二步，填一填：把上学期难忘的经历和感受填在画的树上。我的遗憾、我的迷茫、我的感谢、我的收获……

第三步，涂一涂：美化所画的树，说说创作意图。

第四步，定一定：展望新学年，定下学习目标。想想自己想要在学习上取得什么样的进步，然后写下来，去努力实现。

第五步，评一评：选词形容你自己。这个词可以是自己的优点，也可以是想要在新的一年中发展的特点。

第六步，挖一挖：发掘自己的能量。找到自己的优势和潜力。

第七步，写一写：写给树的悄悄话。写一段悄悄话给画的树，告诉它，你对它的期待和祝福。也可以告诉它，你会努力去照顾它，让它茁壮成长。

新学期伊始，以“愿望树”为引，孩子们播种梦想，明确目标，勇于担当，坚持希望。愿这棵心中的树，见证汗水与收获，指引孩子们在学习的路上绽放属于自己的光彩。

04

开学第一课，放飞梦想远一点

梦想是人生的指南针，它引领我们前行，给予我们无限的动力和勇气。开学第一课，我们可以让孩子清晰地认识到自己的梦想，并学会如何制定计划、付诸行动，一步步接近并实现它。这不仅是对个人成长的激励，更是对未来无限可能的探索和追求。

具体过程方法：

1.梦想启航：

梦想分享：邀请几位学生自愿上台，分享自己的梦想以及这个梦想对他们的重要性。通过分享，让学生感受到梦想的多样性和力量。

梦想画板：每位学生准备一张白纸，让他们将自己的梦想用图画或文字的形式呈现出来。这个过程既是对梦想的具体化，也是对学生创造力的激发。

2.梦想规划：

设定目标：引导学生将梦想分解为若干个短期和长期目标。这些目标应该是具体、可衡量、可实现、相关性强、有时间限制的（SMART原则）。

制定计划：让学生根据设定的目标，制定详细的行动计划。计划应包括每天、每周、每月需要完成的具体任务，以及达成这些任务所需的资源、支持和时间安排。

3.梦想行动：

行动启动：鼓励学生立即行动起来，从现在开始为实现梦想而努力。可以设定“梦想启动日”，让学生在这一天开始执行自己的计划。

持续激励：在班级内建立一种积极向上的氛围，定期举行梦想分享会或成果展示会，让学生分享自己的进步和成就，互相激励和支持。

4.梦想反思（后续）：

定期回顾：引导学生定期回顾自己的梦想规划和行动计划，检查是否按照计划进行，是否遇到了困难和挑战。对于未完成的任务，要分析原因并找出解决方案。

调整优化：根据学生的反思结果，适时调整和优化梦想规划和行动计划。鼓励学生保持灵活性，根据实际情况进行调整，以确保自己始终朝着梦想的方向前进。

通过这堂“放飞梦想远一点”的开学第一课，希望能够点燃学生内心的火焰，让他们勇敢地追求自己的梦想，并在追求的过程中不断成长和进步。

05

开学第一课，紧贴时事学一点

开学第一课还可以结合社会时事进行设计，如2024年暑假大家最津津乐道的事无外乎巴黎奥运会了。开学初，我就结合社会时事设计出这样一堂课《观巴黎奥运，照亮成长路》，通过五个递进式环节实现价值引领。

具体流程如下：

1.赛场瞬间：点燃奋斗的火种

在这一环节中，首先播放事先精心挑选的巴黎奥运会中国选手的高光时刻视频片段。这些片段应涵盖不同项目的精彩瞬间，如网球场上的拼搏、跳水馆内的完美入水、乒乓球台上的激烈对决等，确保能够全面展现中国运动员的风采。播放完毕后，组织学生分组讨论，分享自己观看视频后的感受与收获。学生可以围绕运动员的拼搏精神、团队协作、技术突破等方面展开交流，感受体育竞技的魅力与力量。

2.心灵坐标：寻找精神的榜样

在畅谈收获的基础上，给学生发放“奥运选手资料卡”学习单，引导学生从巴黎奥运会的众多中国选手中选择一位自己最为敬佩或最感兴趣的作为自己的偶像。需要简要说明选择该运动员的原因，可以是其出色的技术、坚韧不拔的精神、独特的个人魅力或是背后的感人故事等。这一环节鼓励学生深入了解运动员的背景与经历，建立与偶像之间的情感联系。

3.荣耀时刻：聆听背后的故事

学生围绕自己选择的偶像，讲述一个与该运动员相关的感人故事或精彩瞬间。这个故事可以是运动员在比赛中的逆袭、面对困难与挑战时的坚持与勇气、赛后与队友或家人的温馨互动等。学生可以通过自己的语言生动再现场景，让其他同学也能感受到那份震撼与感动。

4.品格解码：汲取成长的力量

在讲述故事后，引导学生提炼出该运动员身上所展现的一种或多种优秀品质，设计“品格九宫格”创意纸，将运动员特质归纳为意志力、抗压能力等九个维度。通过“特质连连看”游戏，让学生将自身近期表现与奥运选手特质建立联系，制定“21天品格养成计划”。

5.知行合一：锻造更好的自己

在总结前面环节的基础上，引导学生反思自己的内心世界，思考如何通过学习和借鉴偶像的优秀品质来“做最好的自己”。开展“成长契约”仪式，学生用三色便签分别书写：红色记录触动、蓝色规划行动、绿色承诺改变。通过“契约漂流瓶”活动，随机交换契约进行同伴监督，建立持续跟踪机制。

紧贴时事设计的班会，不仅让学生领略了体育的激情与荣耀，更在心灵深处种下了坚韧与梦想的种子。时事为镜，映照现实，激励学子以奥运精神为灯塔，照亮前行之路。如此课堂，让学习不再局限于书本，而是与时代同频共振，培养未来社会的有心之人。

开学第一课，以创意启智，以时事育心，不仅点燃了求知的火花，更在学生心中播下了素养的种子。它不仅是知识的传授，更是心灵的启迪，让学生在探索与实践中，逐步构建起坚韧不拔、勇于追梦的品格。这样的课堂，是启迪智慧与引领成功的阶梯，为学生的全面发展搭建了坚实的基石。

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来源 | 郭小凤的收纳箱

编辑 | 白衣

（全）