邹广严论教育摘编：大学不仅要有大楼、大师，更要有大好风气之七

亲爱的师生、家长，

尊敬的读者朋友们：

暑假，是休憩与充电的双重时刻，成都锦城学院微信公众号特别策划了锦城教育学——《邹广严论教育》专栏，刊载《邹广严论教育简明读本》一书中的精华篇章，与您分享创始人、创校校长邹广严的教育智慧。

《邹广严论教育简明读本》一书，集中展现了邹校长对锦城办学治校、人才培养和教育改革的深刻思考；解答了“办什么样的教育”“培养什么样的人”“如何培养人”等深刻问题；是学校实现“跨越式发展”的法宝，是经过近二十年办学实践证明行之有效的经验。

我们期待，《邹广严论教育》专栏能够成为您暑假生活中的一道亮丽风景线，激发您对“锦城教育学”的深入思考，探索教育的无限可能。愿您在暑假期间，不仅能够享受到家庭的温馨与欢乐，更能在知识的海洋中遨游，收获满满的智慧与成长。

再次祝愿每一位师生家长、读者朋友们暑假愉快，身体健康，学业有成，家庭幸福！

第二章

大学不仅要有大楼、大师，更要有大好风气

七、论“两种文化”理论

全面落实两个文化——“执行力文化”和“创新力文化”。我们“锦城”十年三大步，能够发展到今天的水平，最主要的原因是我们各部系的同志们有很强的执行力和创新力。今天上午，杨骊老师提到了一位校外专家的疑问：“‘锦城模式’可不可以复制？”我觉得也可以复制、也不可以复制，关键看对方有没有“锦城”这样的执行力和创新力。

我首先讲执行力。没有执行力是打不了胜仗的。我举个例子，是反面的例子。大家都知道，国民党张灵甫的74师，号称是国民党的王牌之师，被华东野战军围在孟良崮，蒋介石派兵驰援解围。其中有一个83师，师长叫李天霞，他和张灵甫之前就有矛盾，所以对张灵甫见死不救，对蒋介石的命令也是漫不经心，派了一个装备最差的团去装装样子。试想，国民党这样的执行力，焉能不吃败仗？结果就是一个王牌师弹尽援绝，水粮俱无，大败于孟良崮，可见没有执行力是要付出惨痛代价的。

学校也要有执行力！执行什么？执行学校集体智慧所决定的那些正确的方针政策。大家都知道，我们每年暑期都要召开中层干部的会议，集中讨论学校的发展大计，讨论完了回来大家就坚决地执行，效果比较好。芝加哥大学第六任校长金伯顿在回顾芝大传统构建时，指出芝大坚持的三条基本原则成就了他的伟大。其中，“第二条是团结和统一。从管理的角度上讲，他能够促进学术繁荣。我们这里没有各自为政的情形，因为知识没有国界”。这里说的团结和统一，当然是指行政概念，而不是学术概念。我们“锦城”近年来发展这么快，就是因为讲“执行力文化”。

在执行力的基础上，我们还要有创新力的文化。我们讲的执行力不是机械式的执行力，而是创造性的执行力，比如说我们提倡八项设计，在执行的过程中，有的老师做了“兴趣设计”，有的老师做了“时间设计”，这些都是创造性地执行任务。执行力也不是“一二一，齐步走”，而是要因时制宜、因地制宜、因课制宜，各系有各系的特点。我可以这样说：“凡是没有特色的院校都是没有前途的。”同志们，在现在这种竞争态势下，我们哪个学科、哪个专业、哪个学院、哪个学校，没有特色就要灭亡。以今年为例，五十几万考生选择谁？谁有名气选谁，谁有前途选谁，谁有特色选谁！美国人说“不出版就灭亡”。我把这个话借来用：“无特色就灭亡”。

强调“执行力文化”，主要是要解决办学正规化、规范化的问题。锦城学院必须是正规化办学的学校，是负责任的学校，是“不放水”的学校。强调“创新力文化”的问题，是要解决前沿性、创造性的问题。我们可以没有悠久的历史，可以没有985、211的光环，但在信息化的大潮中，不可不站在前列；在教育教学改革当中，不可不走在前面。所以，“锦城”的文化应该是“执行力文化”和“创新力文化”，两种文化相辅相成，缺一不可。各学院要在这个指导精神下开展工作。

——《全面落实“两课设计、一个翻转”，着力培育执行力创新力文化，努力提升“锦城”教育品牌的影响力和知名度——在2015 年教学工作会议上的讲话》，2015年7月21 日

未完待续，敬请期待

来源 锦城教育学