安徽
为全面提升全体教师识别与应对学生心理危机的能力，切实守护学生心理健康，8月16日，“中国好人”、安师大附属肥西二中心理健康副校长葛杨，为全体教师开展主题为“学生心理危机的识别与应对”的专题讲座。葛杨是合肥市公安局原三级高级警长，合肥市特殊人群社会关爱心理专班原负责人，2023年12月被聘任该校心理健康副校长。
“心”的守护，刻不容缓
讲座开篇，葛杨聚焦学生心理健康工作的核心意义。她谈到，教师作为与学生朝夕相伴的教育者，既是知识的传递者，更应成为学生心灵的守护者。通过深入解析心理危机的成因，葛校长明确，对学生“心”的守护刻不容缓，这是保障学生健康成长的重要基石，更是教育工作中必须紧抓的关键环节。
“心”的信号，精准识别
葛杨指出，学生的心理危机并非无迹可循，日常表现中藏着诸多“心”的信号。例如行为上的突然孤僻、厌学逃学，情绪上的持续低落、暴躁易怒，言语中出现的消极言论、自我否定等，都是危机预警的“警报器”。她提醒老师们要提高敏感度，从细微处精准捕捉这些信号，为及时介入争取宝贵时间。
“心”的救援，科学应对
关于心理危机的应对，葛杨提到，危机发生时，教师需以沉稳姿态快速响应，优先保障学生安全，通过有效沟通稳定局面，并按规范流程做好处置与记录。事件过后，要注重对学生的持续关怀与心理支持，加强家校协同，联动专业力量提供帮助，同时做好后续跟踪与总结，为预防类似情况积累经验。
本次讲座内容翔实、案例鲜活、实操性强，不仅为老师们提供了清晰的行动指南，还进一步提升了学校对心理危机识别的敏锐度与应对的科学性。未来，该校将持续深化与家庭、医疗及社会专业机构的协同，以未雨绸缪的姿态精准识别“心”信号，科学应对“心”救援，为阳光少年筑牢坚实的心理防线，护航每一位学子健康成长。
（桑月月）
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