老师高温天气家访，家长准备水果一口未动，多位教师：家访管理难，实干与形式并存，出行路费不报销，太远就不考虑

近日，有网友发帖称，四十多度的天气老师还要来家访，家里准备了许多吃的老师却一点没吃，评论区也就此展开讨论。

有网友留言“我以为家访都是电视剧里演的，从来没见过，这么做的意义是什么，俩陌生人坐在家里聊天不尴尬吗”，还有人评论“这也太隆重了，不管吃没吃，老师心里肯定领情了”，甚至有老师现身说法称“不是我们不想吃，是不能吃”。

家访作为一种老师与家长沟通的重要形式延续至今，但在这个互联网高度发达的时代，线上通讯成了人与人交流的主要手段，微信消息和钉钉通知织成家校联络的“天罗地网”，家访这类传统方式似乎正逐渐被抛弃。

老师需要辗转各处走访，家长也要提前做出准备，家访相比线上沟通不够方便，耗费更多的时间成本又是否能更有效地解决问题？家访的意义究竟是什么？它是必要的家校联络手段吗？带着这些疑问，记者采访了多位家长和老师。

【1】“家长能做的就是尊重和配合”

来自浙江的张女士在五天前刚接待了老师的家访，她告诉记者，家里孩子今年刚从幼儿园升小学，老师是特意来提前了解孩子情况的，“老师是每个学生家都要走一遍的，那天她在我家坐了十几分钟，问了问孩子的生活习惯，解答了我们的一些疑惑，中途也没拍照记录，全程都在交谈。”

据张女士回忆，她接到家访通知的时候还是有点紧张的，因为非常重视老师的到访，也希望孩子能给老师留个好印象，“那天天气挺热的，我们给老师准备了水果和饮料，但是她都没动，我还有点忐忑，不过我家孩子表现挺好的，因为是个小社牛，所以全程都很开心。”

张女士说她对家访的形式并不排斥，她认为这是素质教育的一个重要举措，是挺有意义的一件事，就是老师会比较辛苦，“老师是职责所在，我们能做的就是尊敬和配合老师，把这项工作做好，把孩子教育好，让孩子能健康成长，这是家长和老师的共同期盼。”

相比张女士的全力支持，北京的宋女士则稍显抗拒，其称孩子已经上高中，至今还没遇见过老师来家访，自己也不是很理解老师家访的意义，“我家孩子上过的学校好像都没有家访的制度，但我没觉得跟老师沟通有问题，微信联系就足够了，而且家长会我和老师也会面对面深度交流，真有什么问题老师会主动找我的。”

不过宋女士表示，如果学校要求老师来家访，自己肯定也会配合的，“那毕竟是老师的工作，人家来估计也是有人家的意义的，对孩子的教育一定不是坏事。”

【2】“家访是一个良心活”

对于家访的形式，初中教师张老师表示高度支持，他说学校组织只占一部分，身边许多老师都是自发想进行家访的。“家访主要就是为了了解学生的思想、学习状态，特别是有些孩子心理上有问题，要及时发现及时疏导，这就需要和家长面对面沟通，再比如学习上出问题，我们需要去了解是不是跟家庭原因有关，还有单亲家庭的孩子、留守儿童，老师要关注他们生活上有没有遇到困难，这个都要去家访，和学生监护人沟通。”

张老师告诉记者，家访前他们都会和家长约好时间，家长一般都不会拒绝。对老师来说，家访是一个良心活，大部分老师都很负责，会亲自去线下走访，了解学生的真实生活状态，最后效果往往也不错，学生的情况能得到有效改善。

“学校其实不会报销路费，我们老师基本都是自己开车去，所以一次不会约很多家，不然家访就成负担了，”张老师表示，家访的确是辛苦的，为了避免产生消极情绪，老师们也会考虑自身情况，“我们家访很少占用假期，大多数都是工作日去做，避免占用休假时间，而且放假了学生也不一定在家。”

与张老师不同，来自黑龙江的于老师认为家访是形式大过实效的，她做了二十余年小学老师，如今又转到了幼儿园工作，她告诉记者，自己工作这么久有遇到过一些会去家访的老师，但占比相当少，大部分老师只是选择“做个形式”，应对学校下达的任务。

“上面可能会有要求，比如说假期你要去几个学生家家访，观察学生假期的学习状态，然后单位会要求老师存档、拍照，工作留痕，包括家访记录也是要写的。”于老师表示，现在线上沟通已经能解决多数问题，所以自己以及周围的老师都很少亲自家访，可能就是拍张照片，再自行撰写家访记录。

【3】出行路费不报销，太远的学生家就不考虑

秦老师是福建的一位小学班主任教师，她表示自己对家访是持中立态度的，因为这件事做起来管理难度较大，“平时没有特别需要，老师是不会去家访的，这是需要专门去做的，像今年暑假学校安排了每个老师去10个学生家家访，我们就需要执行。”

实际上，家长面对家访的态度并不相同。秦老师遇到过明确拒绝上门的家长，理由一般是家里小、家里乱，并认为有需要可以约学校或咖啡厅聊，同时她也见过极其热情的，准备很多吃的，弄得特别隆重，“这种我会表示感谢，以礼相待，学校要求不收礼、不接受宴请，但也没那么不近人情，有时候吃一口也是回礼，让家长安心。”

秦老师告诉记者，如果家长不反对，会根据需求慢慢安排，每个学生家都去一次，但每一位去一趟就好了，特别需要再考虑多次拜访，“进入居家学习环境会更了解学生，和家长面对面沟通和线上沟通状态也会不一样。”

在她看来，家访并不算是个易事，老师要和家长约时间，自己去找位置，挨家挨户找起来很麻烦，基本都要一个个导航，出行的路费学校也不会报销，她每次都是自己骑电动车去，离得太远的学生家就不考虑。

秦老师表示，校领导、班主任、副科老师有不同家访要求，往往是一次好几位老师一起家访，节约时间成本，教育管理部门要家访记录和照片也是为了管理，这些都可以理解，不过个人有个人的选择，她还是会实地走访。

“有经验的老师有省事的方法，比如好几个家长集中到一个地方，稍微聊一下，轮流换背景拍照，但我觉得集中家访的方式和学校开家长会一样，聊的都是共性，不可能针对个性和具体环境。”秦老师称，每年都要求的全员入户家访和集中摆拍家访都是形式主义。

对于家访的效果，她没有作出绝对的回答，其向记者表示，家访最直接的结果是老师和家长会更了解彼此，未来解决什么问题也更方便，但教育的问题不可能都解决，甚至有时候家访了才发现孩子的问题其实源于家庭，“老师的能力毕竟有限，只能说是具体问题具体分析，学生画像不断丰富，策略也随之调整。”