山东学子三下乡|当《小王子》遇上童言，一张明信片装下万千心意

8月8日上午九点半，齐韵传薪实践团的志愿者们带领孩子们参加了这场由杨振飞老师主讲的共读活动，原是团队"暑期阅读启蒙计划"的一环，却因一张印着小王子插画的明信片，成了孩子们嘴里"最想藏进书包的回忆"。

书页翻动时，童话在耳边发芽

杨老师抱着精装版《小王子》走进活动室，先蹲在孩子们围成的圆圈中间，指着封面上的小王子剪影轻声介绍：这个穿黄衣服的小男孩来自B-612星球，星球只有房子大，却种着一朵特别的玫瑰。一年级的小硕好奇提问，房子大的星球能否放下他的变形金刚，惹得满室欢笑，杨老师笑着回应后，便开始讲述小王子离开星球的故事。

他的声音温柔，讲到小王子与狐狸相遇，指着插画里蹭着小王子手心的狐狸问“驯服是什么”时，孩子们给出了各式答案——有说要给好吃的，有说要每天道早安，五年级的小冉则思考后说，是把对方放在心里，就像记得同桌不爱吃香菜般记住彼此的特别，杨老师笑着揉了揉她的头发。

四十分钟里，活动室只剩书页翻动的沙沙声。孩子们会跟着情节屏住呼吸，也会在听到玫瑰藏起眼泪时悄悄红了眼眶；当杨老师念到“星星真美，因为有一朵看不见的花”，旁边的明宇轻声接道“就像妈妈藏在抽屉里的糖，看不到也知道在那儿”，稚嫩又贴切的比喻，让在场志愿者深受触动——原来孩子早懂，童话里藏的是日常里的温柔。

图为8月8日孩子们共读《小王子》阅读活动。李晓溪 供图

图为8月8日小朋友们上台分享《小王子》商人篇。李晓溪 供图

明信片递出时，童言撞进心里

故事讲完，杨老师转身从背包里拿出一沓明信片。米白色的卡片上印着不同的插画：有的是小王子坐在星球上浇玫瑰，有的是他趴在狐狸背上看星星，角落还印着行小字："所有的大人都曾是小孩，只是很少有人记得。"他挨个儿分发，让孩子们选一张心仪的，分享见到小王子时想说的话。

图为8月8日杨老师分发小王子明信片。李晓溪 供图

孩子们捧着明信片围到桌边，有的思索，有的商量。小愿选了玫瑰插画，因不会写“哭”字找志愿者帮忙，描完还画了小笑脸；小毅选了小王子和狐狸的卡片，思考后在背面写下“你快回去吧，玫瑰在等你擦眼泪”，字迹虽歪扭，“擦”字却格外用力。

分享环节，孩子们举着明信片，脆生生地表达心意：三年级益嘉邀小王子来家种玫瑰，卡片上画着小人蹲在花盆边；二年级的小鲁告诉小王子星星是大家的，像操场秋千谁都能玩。若汐犹豫后大声说想让小王子别让玫瑰哭，还把水果糖放在明信片上，仿佛能递到小王子手里。

图为8月8日小朋友分享想对小王子说的话。李晓溪 供图

图为8月8日小朋友分享想对小王子说的话。李晓溪 供图

活动室里先是笑声，后又渐静。杨老师举起自己印着星空的明信片，背面写着“谢谢你们让我想起，原来童话不用讲大道理，真诚就够了”，他笑着告诉孩子们：“大人也需要小王子呀。”

以书为桥，阅读赋能成长

活动结束，孩子们把明信片小心夹进课本，有的还擦掉背面铅笔印。若汐拉着杨老师衣角，问能否再来读别的书，想找“小公主”的故事鼓励她别害怕黑。

志愿者收拾时，在桌缝捡到了半块水果糖，窗台上落着张草稿纸，上面是孩子试写又划掉的句子，最终改成“小王子，你要开心”。

此次《小王子》共读活动，是齐韵传薪团队“暑期阅读启蒙计划”的生动实践。通过经典童书共读与互动，不仅激发了社区孩子的阅读兴趣，更让他们在文字与交流中，感知情感、学会表达。未来，团队将持续开展此类活动，以书籍为桥梁，为更多孩子的成长赋能，助力他们在阅读中拓宽视野、丰盈心灵。

图为8月8日共读《小王子》活动结束后合影留念。李晓溪 供图