9月6日起 教师可依规行使惩戒权

8月6日，

四川省教育厅印发《四川省中小学教育惩戒规则实施细则（试行）》（下简称《细则》）。

《细则》自2025年9月6日起施行，有效期2年。

8月11日，

记者走访我市多所学校，

采访了家长、学生、教师，听听他们对这把“戒尺”的看法。

●家长热议 支持与担忧并存●

对于《细则》，记者浏览网络发现，评论区呈现两极分化。一部分网友表示支持，他们认为，一直以来，很多老师不敢管、不能管。现在《细则》对很多问题进行了明确，老师可以更加清晰地知道怎么去管理学生，教育学生也更有底气。也有利于学生意识到自己的行为边界，加强对自身的管理。

“支持制定合理、科学的惩戒制度。在小孩子的成长过程中需要一些行为规范。犯错就得纠错，纠错就需要规矩。没有规矩，不成方圆。”一位家长在接受采访时表示，适当的惩戒能够纠正孩子的不良行为，让孩子在成长过程中少走弯路。

一些网友则表示担忧。他们认为过度的批评教育，会让孩子的身心健康受到影响。

“包括停课在内的严重惩戒措施，可能会让孩子背负很多压力，导致心理上受到影响。”一位家长表示，在实施教育惩罚的同时，也要关注孩子们的身心健康，要考虑不同孩子的心理承受能力。

“希望学校在实施惩戒时，能综合考虑各种因素，找到一个既能纠正孩子错误，又不影响他们成长的平衡点。”一名家长建议。

●学生心声 公平对待注重引导●

对于学生而言，他们表示支持《细则》的同时，也要公平对待每一位学生。

“如果大家犯了同样的错误，希望受到的惩罚是一样的。”一位学生表示，教师不能有所偏袒，要公平对待每个学生。

“支持《细则》。我觉得适当的惩戒是必要的，它能让我们明白什么是对什么是错。违反了校规校纪，就应该接受惩戒，比如校内公益服务，既能让我们对自己的行为负责，又能培养我们的社会责任感。《细则》里规定了惩戒程序和救济机制，不用担心老师会乱惩戒。”网友“瞧瞧儿”说。

另一部分学生则认为，在受到教育惩戒的同时，老师要及时告知并引导学生改正。“我希望《细则》在实施过程中能更加注重引导和教育，而不仅仅是惩戒。惩戒只是手段，不是目的。学生犯错后，更需要老师的指导和帮助，让我们明白错在哪里，如何改正。如果只是简单地惩戒，而不进行深入教育，我们可能不明白自己错在哪里，以后还会再犯。”

●学校视角 从“不敢管”到“有尺度”●

“从‘不敢管’到‘有尺度’，明确了标准，缓解了学校的管理焦虑。”近日，记者走访了部分中小学校，部分教师对《细则》提出了自己的观点。

“《细则》的核心应对的是依法治教新形势下的家长、学生和教师的新需求。”南充市五星小学南门坝分校党支部书记、校长罗向红表示，一方面，学校可以更加全面管理学生，当学生犯错时，学校可以有迹可循，针对不同情况进行不同的处理，让学校的管理更加科学和规范；另一方面，对于学校也是一项新的挑战，当实施教育惩戒时，怎样去和家长沟通交流，去争取家长的理解与支持，这也是学校需要思考的。

“过去面对学生违纪时常陷入‘管与不管’的两难，《细则》将罚站时间限定为‘一节课内’、停课需家长参与等规定，让教师有了‘法治底气’。”南充一中学生发展中心主任杨正伟告诉记者，《细则》中“禁止语言侮辱”“反复抄写”等红线，既约束了过度惩戒，也避免了家校矛盾。

“分类实施惩戒的方式具有很强的针对性，能让教师根据学生不同的违规违纪情况，精准选择合适的惩戒措施，既不过度惩罚，也能起到教育警示作用。”南充市教育和体育局相关负责人表示，同时，程序规范要求则充分保障了学生的权益，体现了教育的公平公正。在实施严重惩戒前听取学生申辩、必要时组织听证，这让学生有机会表达自己的想法，避免误惩；实施较重或严重惩戒后及时书面告知家长，有助于家校沟通，共同引导学生成长。

《细则》要点

●惩戒分级

轻微：点名批评，书面检讨，适当增加班级公益服务任务，教室内站立（一节课堂教学时间）等。

较重：由学校德育工作负责人予以训导，承担校内公益服务任务等。

严重：不超过一周的停课或停学，由法治副校长或法治辅导员予以训诫，心理辅导、行为干预等。

●程序规范

学校在实施严重惩戒前听取学生申辩，必要时组织听证。学生及其家长对学校实施的教育惩戒或给予的纪律处分不服的，可提起书面申诉。

●教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得有下列行为：

以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚

超过正常限度的罚站、反复抄写，强制做不适的动作或者姿势，以及刻意孤立等间接伤害身体、心理的变相体罚

辱骂或者以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严

因个人或者少数人违规违纪行为而惩罚全体学生

因学业成绩而教育惩戒学生

因个人情绪、好恶实施或者选择性实施教育惩戒

指派学生对其他学生实施教育惩戒

其他侵害学生权利的

●教师依法依规惩戒受保护

教师正常履职产生的纠纷和法律后果应当由学校承担。教师无过错的，不得因教师实施教育惩戒而给予其处分或者其他不利处理。

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