幼小衔接，不是抢跑，却能决定孩子起跑姿态

文/37度暖爸

每到升学季，“幼小衔接” 这个词就频繁出现在家长们的讨论中。

看着孩子即将告别幼儿园，步入小学，不少家长心里满是纠结：幼小衔接，到底有没有必要进行有效衔接呢？

从幼儿园到小学，表面上只是换了个学习的地方，实际上却是孩子成长路上的一个重大转折点。

幼儿园里，孩子们以游戏为主，每天在轻松愉快的氛围中玩耍、探索。上课时间灵活，规则也相对宽松。

可一进入小学，学习模式就完全变了。

孩子们要正襟危坐地听老师讲课，课程表被语文、数学、英语等科目排得满满当当，还要遵守各种规章制度。

这种巨大的转变，如果孩子没有提前适应，很容易在入学初期就感到不适应，甚至产生厌学情绪。

在一些家长眼中，幼小衔接就是让孩子提前学习小学知识，于是纷纷把孩子送进各种幼小衔接班，学习拼音、识字、数学运算等内容。

然而，这样的做法真的科学吗？

有教育专家指出：大量的“提前学”，所带来的学习优势是很短暂的。而且，不科学的幼小衔接，还可能适得其反，不利于孩子良好学习习惯的养成。

过早拔高意味着重复性学习，当孩子把一年级的东西提前学了，课堂上就可能认为自己都已经会了，而不好好听讲。

这个阶段恰恰是孩子养成良好学习习惯的关键时期。

实践证明，那些没有提前学过一年级课本知识的学生，上课时，反倒愿意跟着老师的教学进度走，他们的学习专注度、倾听能力、任务意识、学习品质也普遍优于那些提前学的孩子。

那么，真正有效的幼小衔接应该是怎样的呢？

其实，幼小衔接更重要的是培养孩子的综合素质和能力，为他们进入小学做好全方位的准备。

1、生活习惯的衔接

在幼儿园，孩子们的生活节奏相对较慢，午睡时间也比较长。而到了小学，午休时间缩短，孩子需要更快地适应新的作息。

家长可以在入学前几个月，就按照小学的作息时间来调整孩子的生活规律，早睡早起，减少午睡时间，让孩子逐渐适应。

同时，要培养孩子的自理能力，如自己穿衣、吃饭、整理书包等。

在小学，老师不会像幼儿园老师那样时刻照顾孩子的生活起居，孩子必须学会自己照顾自己。如果这些基本的生活技能都不具备，孩子在学校可能会手忙脚乱，自信心也会受到打击。

2、学习习惯的培养。

小学的学习需要孩子具备一定的专注力和自主学习能力。

家长可以从日常小事入手，比如和孩子一起阅读绘本时，要求孩子安静地坐下来，专注地听故事、看画面，逐渐延长孩子集中注意力的时间。

还可以给孩子布置一些简单的小任务，如帮忙整理书架、摆放物品等，让孩子学会有条理地完成任务，培养任务意识。

另外，鼓励孩子自己去探索问题、寻找答案，培养他们的自主学习能力。

当孩子遇到问题时，不要直接告诉他们答案，而是引导他们思考，尝试自己解决。

3、社交能力的提升

进入小学后，孩子将面对更多的同学和老师，需要学会与不同性格的人相处。

家长可以多带孩子参加社交活动，如和小伙伴一起玩耍、参加社区活动等，让孩子在实践中学会分享、合作、解决矛盾。在幼儿园，孩子们之间的矛盾可能很快就会被老师化解，但在小学，孩子需要自己去处理与同学之间的关系。

具备良好社交能力的孩子，能更快地融入新环境，建立友谊，减少孤独感。

4、心理准备

一些孩子对小学充满期待，而另一些孩子可能会感到紧张和害怕。家长要多和孩子交流小学的趣事，带孩子参观小学，让他们提前熟悉小学的环境、教室、操场等，减少陌生感。

告诉孩子小学会有更多有趣的课程和活动，让他们对上学充满向往。同时，也要让孩子明白，小学的学习会比幼儿园更有挑战性，但只要努力，就一定能克服困难。

教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》也明确指出，要全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

这足以说明，幼小衔接是非常有必要进行有效衔接的。

它不是简单地让孩子提前学习知识，而是从多个方面为孩子的小学学习和生活奠定坚实的基础。

幼小衔接对孩子的成长有着深远的影响，是孩子顺利开启小学学习生涯不可或缺的环节。