光明日报教育家聚焦学校"特色化"发展|现代文化传媒学校分享经验

在国家《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的引领下，教育特色化发展已成为深化育人方式改革、培育拔尖创新人才的核心路径。石家庄现代文化传媒学校立足“立德树人，德艺双馨”的宗旨，以“传承、创新、博学、育人”为校训，探索出一条以艺术传媒为根基、普职融通为纽带、国际视野为延伸的特色化办学道路。

7月17日下午2：30分，光明日报教育家杂志线上圆桌论坛，石家庄现代文化传媒职教集团理事长徐健与大中小学校书记、校长，共同深入探讨如何实现学校特色化发展。

探索特色发展之路培育时代创新人才

——石家庄现代文化传媒学校的实践与思考

尊敬的各位同仁：

大家好！非常荣幸能在本期线上论坛，与大家共同探讨如何实现学校特色化发展这一重要议题。在教育改革不断深化、教育强国建设稳步推进的时代背景下，特色化发展已成为学校提升教育质量、培养适应时代需求人才的关键路径。石家庄现代文化传媒学校立足“立德树人，德艺双馨”的宗旨，以“传承、创新、博学、育人”为校训，探索出一条以艺术传媒为根基、普职融通为纽带、国际视野为延伸的特色化办学道路。下面，围绕论坛议题，分享我校的实践与思考。

一、特色化发展的经验

（一）创新学校管理模式

1. 理念引领：我校始终坚持“以学生为主体、以活动促发展、以培养学生创新思维为核心”的教学改革总思路，秉持“让每一个孩子成为最好的自己”的教育理念。这一理念贯穿于学校管理的各个环节，从课程设置到教学方法，从学生评价到校园文化建设，都充分尊重学生的个性差异，致力于挖掘每个学生的潜能，激发他们的内生动力。

2. 制度保障：建立健全科学合理的管理制度，是学校特色化发展的重要保障。我们在学生管理方面实行“五化”，即作业考试化、教学模块化、管理严格化、学习监督化，通过严格的制度规范学生的学习行为，培养他们良好的学习习惯和自律能力。同时，完善教师管理制度，激励教师积极参与教学改革和特色课程开发，为教师提供专业发展的平台和支持。

（二）打造特色校园文化

1. 文化传承与创新：学校把弘扬中华民族优秀传统文化作为重要使命，同时注重与现代文化、国际文化的融合创新。我们开设国学、武术、京剧等特色课程，让学生在传统文化的熏陶中，增强民族自豪感和文化自信。同时，积极开展国际文化交流活动，与欧美、日韩、东南亚、俄罗斯等国家和地区的高水平艺术传媒院校合作，为学生提供广阔的国际视野和交流平台，培养具有国际竞争力的文化传媒人才。

2. 活动育人：丰富多彩的校园活动是校园文化的重要载体。我校定期举办各类艺术展演、文化节、科技节、体育赛事等活动，为学生提供展示自我的舞台，激发他们的兴趣爱好和创新能力。例如，每年的校园文化艺术节，涵盖音乐、舞蹈、美术、戏剧等多个艺术门类，学生们积极参与，不仅提升了艺术素养，还培养了团队协作精神和综合素质。

（三）优化校本课程开发

1.普职融通课程体系：我校采取普职融通的办学模式，开设普通高中班和艺术传媒专业课程，将普通高中教育与职业教育有机结合。学生在高一阶段夯实文化课基础，高二根据自身兴趣和特长选择升学或就业方向，实现多元化发展。对于有艺术天赋和兴趣的学生，我们提供播音主持、影视表演、音乐、舞蹈、美术、体育等专业课程，注重培养他们的专业技能和艺术素养；对于希望通过普通高考升学的学生，我们强化文化课教学，确保他们具备扎实的文化基础。

2. 适应未来需求的科技课程：为适应人工智能、大数据等现代科技的发展，我校开设人工智能、数字媒体、移动应用、无人机、机器人技术等专业课程，培养学生的科技创新能力和实践能力。这些课程注重理论与实践相结合，通过项目式学习、企业实习等方式，让学生在实践中掌握前沿科技知识和技能，为未来的职业发展做好准备。

3. 个性化课程设置：根据学生的个体差异和发展需求，我们开设了多样化的个性化课程。针对学业突出的学生，开设优选课程，满足他们的高层次学习需求；针对学力困难的学生，开设援助课程，提供个性化的辅导和帮助，确保每个学生都能在学习中取得进步。同时，开设影视文化、双语演讲、编程等特色选修课程，丰富学生的知识结构，拓宽他们的视野。

二、特色化发展的成效

（一）学生全面发展

1. 综合素质提升：通过特色化发展，我校学生的综合素质得到显著提升。在文化学习方面，学生的成绩稳步提高，在各类考试中取得优异成绩；在艺术素养方面，学生在各级艺术比赛和展演中屡获佳绩，多人考入中央音乐学院、中国传媒大学、北京电影学院等知名艺术院校；在科技创新方面，学生在机器人竞赛、科技创新大赛等活动中展现出较强的创新能力和实践能力，获得多项荣誉。

2. 个性发展突出：学校尊重学生的个性差异，为每个学生提供个性化的教育服务，促进学生的个性发展。学生在自己感兴趣的领域深入学习和探索，形成了独特的优势和特长。有的学生在播音主持方面表现出色，成为校园广播的主播和各类活动的主持人；有的学生在音乐创作方面展现出天赋，创作了多首优秀的音乐作品；有的学生在科技创新领域取得突破，获得了专利和奖项。

（二）升学与就业双丰收

1. 升学渠道拓宽：我校通过多元化的办学模式和特色化的育人理念，为学生提供了多样化的升学路径。学生可以通过普通高考、艺考、职教高考等方式升入国内高校，也可以选择国际教育，毕业后赴国外高校深造。近年来，我校毕业生的升学率逐年提高，越来越多的学生实现了自己的大学梦想。

2. 就业竞争力增强：学校注重学生职业技能的培养和实践能力的提升，与众多企业、媒体和商会建立了紧密的合作关系，为学生提供丰富的实习和就业机会。学生在校期间通过实习、实训等活动，积累了丰富的实践经验，具备了较强的就业竞争力。毕业后，他们能够迅速适应工作岗位，受到用人单位的好评。

三、制约学校特色化发展的瓶颈

传统的教育观念仍然在一定程度上影响着学校的特色化发展。部分家长和学生对职业教育和特色教育的认识存在偏差，认为只有通过普通高考升入综合性大学才是唯一的出路，对特色学校和专业的认可度不高，这给学校的招生和发展带来了一定的困难。

加强对特色教育的宣传和推广，通过举办校园开放日、招生宣传活动、成果展示会等方式，向社会展示学校的特色和优势，让家长和学生了解特色教育的重要性和发展前景。加强与家长的沟通与交流，转变家长的教育观念，争取家长对学校特色化发展的支持和配合。

四、总结与展望

回顾我校的特色化发展历程，我们深刻认识到，特色化发展是学校提升教育质量、培养创新人才的必由之路。通过创新学校管理模式、打造特色校园文化、优化校本课程开发等一系列举措，我们在学生全面发展、升学与就业等方面取得了显著成效。然而，我们也清醒地认识到，特色化发展之路任重道远，面临着诸多挑战和瓶颈。

石家庄现代文化传媒学校的实践印证：特色化不是“贴标签”，而是从学生生命成长需求出发的系统性变革。未来，我们将继续深化三方面工作：锚定产业需求，拓展“人工智能+传媒”课程，培养数智时代复合型人才； 打破学历壁垒，推动中职—本科—国际教育纵向贯通，落实《纲要》“人才自主培养”目标。

弘扬教育家精神，以德育赋能艺术教育，让每个孩子“见自己、见天地、见众生”。 教育是雕琢灵魂的工程。我们雕琢的不是千篇一律的“石材”， 而是蕴含独特光芒的璞玉—— 以特色之火，点燃多元成才的星河。

特色化的终极使命——重构人才成长坐标系。特色化不是修补旧船，而是重构新航道：拆普职之墙，变“独木桥”为“立交桥”；贯校企之脉，让课堂与市场共呼吸；融文技之魂，以红色基因育数字公民！

未来我们将：建京津冀综合高中样板：推广普职学分互认模型；筑两岸数智文创高地：开设元宇宙内容创作课程;践《纲要》拔尖创新使命：让学子左手执技能利剑，右手握文化薪火！

我们相信：当教育打破所有边界，每一粒种子都将找到破土而出的方向与光芒！在今后的工作中，我们将继续坚持特色化发展战略，不断探索创新，加强师资队伍建设，整合教育资源，转变社会观念，努力走出一条具有我校特色的办学道路，为培养具有中国气概、国际视野的高素质现代文化传媒人才做出更大的贡献。

《教育家》杂志是《光明日报》的新名片，依托《光明日报》在知识界、文化界、教育界、理论界的权威影响力，打造深度与广度并重、专业与内涵并包的教育人物的高端期刊。

徐健理事长是光明日报《教育家》职业教育研究中心专家委员会副主任委员，原河北日报报业集团资深媒体人，2007年响应国家文化兴国战略，创办石家庄现代文化传媒学校，推动“职业教育即就业教育、艺术教育即素质教育”的办学理念。主导普职融通、校企合作、两岸教育交流及国际化布局，践行产教融合，助力乡村振兴与新媒体人才培养。