花样“带娃”：孩子“暑有所托，假有所获”

工会组织全省联动，为职工精心织就“托管网”；社区里，大学生志愿者倾情助力托管班，多样课程让孩子们的暑期生活精彩纷呈；学校与相关部门携手，公益夏令营帮助孩子们开拓书本以外的广阔眼界……

这个夏天，安徽省各地探索推出形式多样的暑期托管服务，既有效缓解了家长的带娃焦虑，也让孩子们在丰富的活动中“有所托”更“有所获”，为孩子们的假期增添了一抹亮丽色彩。

全省联动织密网

工会托管暖人心

上午9点，肥西县工人文化宫的教室里传来阵阵欢笑声。这里的爱心暑托班刚开课半小时，20多个孩子正围着老师学折千纸鹤。“我们不仅安排了作业辅导，还准备了书法、绘画和科普实验课。”托管班负责人介绍。课程表上，每天下午的“运动时光”格外醒目，跳绳、羽毛球等项目被孩子们圈了又圈。

6月30日，全椒县襄河镇城南社区的工会托管班里，县总工会副主席成建正挨个教室巡查。“工会就是职工的‘娘家人’，孩子有人管，家长才能安心上班。”他在开班仪式上讲的话，让在场的家长频频点头。60余名孩子带来的书包堆在墙角，像一座五彩的小山，墙上“学有所获、玩有所乐”的标语格外醒目。7月2日，隔壁的江海社区托管班也迎来了首批“小客人”，三年级学生王梓轩刚放下书包就被手工区的乐高积木吸引，拉着志愿者的手问个不停。

“今年全省计划开办400多个班次，可以服务3万名职工子女。”安徽省总工会女职工部一级主任科员苏菱介绍，这些托管班覆盖3岁至12岁儿童，从课程设计到管理规范都有统一标准。

在肥东县和睦湖社区的托管班里，消防演练的流程图贴在班级门口，每间教室都配备了急救箱，监控设备实时显示着孩子们的活动情况。苏菱介绍，“场地必须远离危险源，每个班至少配2名辅导员，还要给每个孩子买意外险。”

据了解，工会体系的暑托班采用“多元联动”模式，单位或企业提供场地，安徽省总工会推荐合规的师资力量和志愿者，课程涵盖课业辅导、兴趣拓展和社会实践。因为其便利性和安全性，极大缓解了职工们在暑期的带娃焦虑。

全椒县人民医院的托管班则专门针对医护人员排班特点，实施弹性制。“护士三班倒，接孩子时间不定，我们跟第三方机构协调后，每天最晚可以待到晚上7点。”该医院工会相关人士介绍，报名通道开放当天，30个名额就被抢光了。

志愿力量助成长

社区课堂添活力

下午5点，合肥经济技术开发区朝霞社区的托管班里，孩子们排着队与老师道别。刚下班的顾女士笑着接过女儿手中的画纸，上面用蜡笔画着一栋彩色的房子。“以前总怕老人娇惯孩子，现在每天放学她都跟我讲托管班的趣事，说今天学了消防知识，还亲手做了纸灯笼。”

据了解，该社区的公益暑托班已开办多年，今年从7月2日持续至22日，专为6岁至12岁孩子设计。“我们对接了合肥师范学院的行知学堂，大学生志愿者每周都会来上课。”社区工作人员张殷指着课程表介绍，红色教育课上，老师会给孩子们讲革命故事；手工课上，孩子们用废旧报纸制作环保袋。担任志愿者的师范学院学生来自各个专业，他们结合自身专业所长为孩子们授课。

“我去年学了化学实验，老师用醋和小苏打做‘火山爆发’，太神奇了!”7岁的李胡瑞举着今年的报名回执说，他特意让妈妈今年继续给自己报名。在这个托管班，像他这样的“回头客”占了一半以上。侯女士的儿子已经连续两年参加，“孩子自己主动说要来，在这里交了好朋友，作业也能按时完成，我们省了不少心。”

朝霞社区的托管班教室被布置得温馨活泼，“所有课程全免费，场地是社区的，志愿者是大学生，只有水电费由社区承担。”张殷算了笔账，这样的公益模式每年能帮每个家庭节省近万元开支。

合肥师范学院的大学生是社区托管班师资的“主力军”。该校化学与制药工程学院团委书记王庆林说，学校给每个社区团队配了指导老师，逐字审核课程PPT。“给小学生讲化学不能太复杂，我们就设计成‘魔法实验’，用生活中的材料做演示。”大学生志愿者小董说，上周她带孩子们用紫甘蓝汁检测食物酸碱度，“看到他们瞪大眼睛的样子，比考试得满分还开心。”

在淮南市潘集区，各乡镇(街道)整合资源，开办志愿服务暑期爱心托管班。融合兴趣拓展、课业辅导与社会实践，点亮孩子多彩假期，为孩子们提供安全、充实、快乐的假期去处。缓解辖区居民暑期子女“看护难”的问题，打通服务“最后一米”。

暑假刚开始，在肥东县店埠镇排头社区党群服务中心，排头社区的“彩虹小课堂”暑期公益爱心托管班就在孩子们的欢笑声中正式启动。这是该社区连续第四年举办暑期公益托管服务，托管服务已从单一看护升级为全方位成长平台。

据悉，今年肥东县19个托管站点同步开启“五彩假日”服务，并且首次融入全县统一的“五彩假日”课程体系：红色文化传承、橙色安全教育、蓝色科学探索、绿色生态实践、紫色艺术熏陶。让托管班不仅有夏日的清凉，更是童年梦想启航的风帆。

托管服务在内容设置上也遵循“五育并举”的原则，文化、体育、艺术、德育、劳动均有涉及。在滁州市琅琊区沿河社区托管班的开班仪式上，家长们围着课程表讨论热烈。“居然有游泳课!”一位父亲惊喜地说。据介绍，该托管班还有职业启蒙课，孩子们去了消防站，回来后个个都想当消防员。“早上学数学，下午做手工，比在家看电脑和手机强多了。”李女士和丈夫都是附近企业的工人，夫妻俩原本打算轮流请假带娃，现在终于能安心上班。

模式创新拓边界

多元服务绘缤纷

除了托管看护和兴趣拓展之外，经过几年的探索和经验积累，今年安徽省暑期托管的内涵进一步拓展，公益夏令营、赛事观摩等不同形式的项目也被纳入托管班，方便广大家长和学生选择。因为其公益性，既有效破解了暑期家长看护难题，又减轻了经济负担，帮助青少年度过一个快乐充实的“缤纷暑假”。

从7月9日起，合肥一六八玫瑰园北校教育集团习友小学的操场上，就活跃着一群小足球健儿的身影。这是学校“校园足球”体育夏令营的现场，作为合肥市中小学生暑期服务项目公益夏令营的一部分，面向区内招收30名学生。5天时间里，孩子们将进行40个课时的学习。

在合肥市方桥小学，孩子们则可以在夏令营里学习趣味跳绳、少儿乒乓等。

据了解，今年合肥市的各类公益夏令营共有40余个，包括科技、艺术、运动、文化、国防教育等多个领域。主办单位涉及民政、教育、妇联、科协等多个单位。夏令营开始的时间不一，从7月上旬持续到8月下旬。在这里，同学们可以通过“非遗夏令营”体验剪纸艺术、面塑技艺、羽毛扇制作；可以在科技馆里了解和探索托卡马克及核聚变工程，提升科学兴趣和科学素养；在“未来+青少年科技探索营”里认识编程语言，培养信息科学的意识；还可以走进董铺湿地，拓宽生物知识边界。

“现在社会上的暑期夏令营一日营两日营，动辄都要上千元，如果是科技类的夏令营费用更高。公益夏令营既满足了孩子的需求，也没有给家长额外增加太多的负担。”合肥一名学生家长常女士说，这些夏令营极大丰富了孩子们的暑假生活，寓教于乐，做到了在学中玩、在玩中学。

刚刚结束的合肥市青少年足球联赛U10组，以及将在8月2日举办的长三角足球邀请赛，观摩活动今年也在暑假服务项目中，让爱好足球的青少年享受一次家门口的赛事观看体验。场馆参观方面则安排了13个场馆，包括科技馆、艺术馆、美术馆等，在整个暑期的周末免费开放，丰富孩子们的文化和艺术生活。这些形式多样的暑期活动，都成为了公益托管外的有效补充，让暑假学习和生活变得更加丰富多彩。

科学托管重平衡

家社协同共护航

暑期托管班虽然解了家长带娃的燃眉之急，但并不意味着家长可以“一托了之”。合肥市杏林小学副校长赵媛媛提醒，家长要明确暑托班的“工具属性”，摒弃“全能化期待”。如何理性选择暑托班，让孩子暑期劳逸结合，也是家长们要思考的问题。

赵媛媛表示，暑托班的核心价值在于“补位”而非“替代”，其首要功能是解决家长暑期监护真空问题，其次才是提供有组织的学习或活动场景。家长需警惕将其等同于“成绩提升班”或“托管万能药”。若孩子在学校已存在学习压力，过度密集的暑托课程可能引发抵触心理；若仅为“看管”而选择缺乏规划的机构，反而会浪费孩子的自主探索时间。

其次要判断暑托班是否匹配孩子的“成长需求”。比如，6岁至8岁的低龄儿童，优先看活动设计是否符合“玩中学”，如自然探索、手工游戏等，避免过早植入学科压力；9岁至12岁的学龄儿童，可侧重“习惯培养”，如时间管理、阅读计划等，同时保留至少30%的自主时间；13岁以上的青春期孩子，需尊重其参与意愿，优先选择能发展兴趣(如编程、运动)或社会实践的项目，避免强制灌输。

“家长缓解暑期焦虑，要从‘控制执念’转向‘动态平衡’。”赵媛媛提醒道，家长焦虑多源于“必须让孩子进步”的执念，但暑期的核心价值是“张弛有度”——既不必因孩子偶尔玩手机而焦虑，也不必因没报满课程而自责。与孩子共同制定计划，明确各自权责，这种“共同参与”既能减少对抗，也能让家长从“单方面安排”的压力中解脱。

总之，暑托班是工具而非目的，家长的理性选择应基于“孩子需要什么”，而非“我担心什么”。让孩子在放松中积蓄成长的能量，这是一种进步，也是暑期的意义所在。(记者 尚雅婷 张晓嵘)