安徽
刘丽丽（中）为学生解答问题
在凤台县最偏远的尚塘镇，静静坐落着一所乡村学校——尚塘镇陈井小学。刘丽丽是这所学校的一名青年教师，今年也是她在这片乡村沃土“追光”的第11个年头。
2014年，刘丽丽初到陈井小学时，映入眼帘的是一排红砖瓦房，那是由旧教室充当的宿舍。“当时一推开木门，房梁上突然窜过的黑影，吓得我手上的行李都掉在地上”。回想刚工作时的场景，刘丽丽笑着说道，“看到学校的环境和教学条件时，我心里有些忐忑，但当我站上讲台，看到学生们稚嫩纯真的眼神，我就坚定了要留在这里”。
在尚塘镇中心学校开办寄宿制学校的第一个学期，9名基础薄弱的转校生给刘丽丽带来了一大难题，“第一阶段的学情测试，他们会写的题目寥寥无几，甚至连‘绿’字都不认识。”
“如果他们都天赋异禀，还要我们做什么？”办公室里，看着满卷刺眼的红圈，刘丽丽擦干眼泪，开启了“点灯”计划：针对性地进行逐个辅导，并组织班级同学对他们进行小组帮扶，给他们设置进步积分奖励，多种措施促进他们养成主动学习的习惯......他们每个微小的进步都能得到她如获至宝般的肯定。
那年期末的全镇检测，全班46人全部及格，宣读成绩时，教室里掌声雷动。刘丽丽看到，9名转校生全都抬起了头，眼中闪烁着从未有过的光。2024年秋，其中一名学生在步入初中时给刘丽丽带来了亲手制作的卡片：“感谢刘老师送来知识的光，这束光将照亮我的人生。”细细读来，字字滚烫。
“刘主任，帮我看看教案”“刘主任，我能参赛吗”......担任教务主任后，刘丽丽的办公室成了最繁忙的“指挥舱”。琐碎繁杂的教学管理与服务，她却乐在其中。乡村教育要振兴，青年教师是关键。她深知，自己必须成为照亮他们前路的“引航灯”。
青年教师王琼初登讲台，讲课风格较为沉闷，刘丽丽化身“陪练员”，分享经验、分析学情、打磨设计，鼓励她大胆创新。2024年淮南市“新秀杯”大赛，刘丽丽全程陪伴三位年轻教师，陪备课、陪上课、陪演练，与他们一起反复修改教案，逐字逐句打磨。最终，他们包揽了乡村组十佳第一、第二名和新人新秀奖。
“追光者，自身亦需光芒万丈”。2023年，刘丽丽主动“充电”，申报基础教育精品课。无数次挑灯夜战，无数次推翻重来，最终她的课例斩获市级一等奖，并被评为安徽省精品课。近年来，她牵头完成省级信息技术2.0案例，创立“一校、两点、三研、四评”模式，成功申报市级课题《核心素养视域下小学劳动教育家校社协同育人实践研究》，探索校家社协同育人的新路径。多年来，刘丽丽任教的学科在全镇教学质量监测中连年夺冠，连续五年师德考核与年度考核皆为优秀等次，获评“凤台好人”、市县优秀教师。此外，她还是淮南市教坛新星、首批新时代名师培养对象，是安徽省岳文飞名师工作室成员。
“只要心中有光，脚下就有力量。”刘丽丽的声音坚定而温暖，“未来，我会继续用爱与责任，为乡村学生点亮知识的明灯，照亮他们前行的道路。”
（见习记者陈璐）
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