一群农村孩子玩泥巴，竟然玩出了一面网红墙

在我们冠军小学的后院，有一面特别的墙——冠军笑脸墙。阳光洒在上面时，那些陶瓷笑脸仿佛在轻轻眨眼，椭圆形的脸蛋上，有的嘴角弯成月牙，有的眼睛眯成细线，还有的带着小酒窝，每一个都带着孩子气的灵动。凑近看，能摸到陶泥特有的粗糙纹理，有些笑脸边缘还留着稚嫩的指印，墙顶端“冠军笑脸”四个字是孩子们用签名烧成的陶片拼的，笔画歪歪扭扭，却比任何书法都让人心里发烫。

这面墙如今成了“明星”，不少媒体来拍它、写它。可谁能想到，它最初只是一面破旧的土墙，而这些笑脸，都来自一群曾把陶泥抹得满脸都是的孩子。

故事得从2022年我来到冠军小学说起。第一次上劳动课，看着孩子们捏泥人时眼里的光，我忽然想起自己的童年——泥土不就是乡村孩子最天然的课本吗？后来我们建了陶艺室，辟了劳动基地，搞起了二十四节气长廊，校园里渐渐飘起陶土的腥气和孩子们的笑声。再后来带他们去博物馆研学，发现咱们冠军村竟藏着不少古代陶瓷碎片，孩子们叽叽喳喳猜“邓瓷是不是最早在这儿烧的”，那一刻我就想：得让这黑土地里的智慧，在孩子们手上活过来。

转机出现在一节数学课上。那天讲圆的面积，孩子们把圆剪成扇形拼成长方形，刘林源盯着推导公式的草稿纸，忽然指着校门上“为中华之崛起而读书”说：“咱们用圆的知识，做个带冠军小学印记的东西吧！”

这话像颗火星，一下子点燃了全班。数学课代表习鑫茹说用陶艺做，有人提议做书签，有人说做装饰品，直到刘林源望向那面旧墙：“我们快毕业了，把笑脸留在这儿吧！”

孩子们的眼睛亮了。是啊，还有什么比笑脸更能代表他们呢？

寒假里，他们抱着数学课本画设计图，把圆、椭圆、圆柱的知识全用上了；开春后，全校师生围着草图讨论，最后定了方案：每个笑脸做成椭圆形，高低错落地拼成立体墙，像一片会笑的花海。

制作时的热闹劲儿，现在想起来还觉得暖。陶泥刚上手，孩子们的衣服、脸蛋都成了灰扑扑的，可没人嫌脏。刘李彬捏笑脸时，特意把嘴角捏得方方正正：“我要当军人，笑脸得带劲儿！”李欣怡给笑脸加了对弯眉毛：“我想当摄影师，笑起来得像月牙儿！”

最难的是捏嘴巴——要做成自然的弧线。孩子们拿着圆规比划，把陶泥搓成长条再弯成形，断了就重新搓，歪了就拿手抹一抹。张宏洋忽然喊：“按黄金分割比来！就像算圆的半径和直径那样，眼睛到嘴巴的距离得协调！”小家伙们真把数学课上学的全用起来了。

烧陶时更曲折。第一次烧裂了一半，孩子们蹲在窑边掉眼泪；第二次温度太高，笑脸成了“黑脸包公”；直到第三次，打开窑门时，满窑的笑脸泛着哑光白，个个完好无损，孩子们跳起来抱成一团，陶泥混着汗水蹭了满身。

最后拼墙那天，全校师生都来了。孩子们踩着凳子，把自己的笑脸往墙上粘，个子矮的踮着脚，高年级的抢着帮忙。当“冠军笑脸”四个字拼好时，有人喊了句“为中华之崛起而读书”，接着就成了大合唱，声音震得陶片都像在发抖。

如今这面墙成了学校的“打卡点”。有人问我，不就是些孩子捏的泥巴笑脸，为啥能引来这么多关注？我总说，因为这墙上不只有笑脸，还有泥土里长出来的创造力——他们用数学知识设计，用陶艺技巧表达，把对未来的憧憬捏进陶泥里，这才是最生动的美育啊！

你看，现在学校的陶艺室总有人满为患，劳动基地里的蔬菜长得比课本还高。孩子们的作品不断拿奖，歌声唱上了油菜花节，作文登上了报纸。这哪里是“玩泥巴”？这是让教育顺着乡土的根，慢慢长出了芽。

当又一次有人来参观笑脸墙时，我指着墙上最歪的那个笑脸说：“您看这指印，多有劲儿！这就是咱们冠军小学的孩子——脚踩泥土，眼里有光。”

来源：河南省裴凌霄名班主任工作室

作者：河南省邓州市张村镇冠军小学 赵培然