“真的解释累了”！叫“大学“的才是本科？有“职业技术”的就一定是大专？

“考的是儿 疯的是娘”

是谁，最近把书翻了烂了

都不知道填什么学校/专业

（评论区留下你的疑问吧！）

××大学

××学院

××大学××学院

××职业技术大学

××职业技术学院

××高等专科学校

为什么有的高校称为某某大学，而有的高校称为某某学院？大专才叫学院吗？高等专科学校和职业技术学院又有哪些不同？我们一起来看看吧！

“大学”和“学院”有何不同

这两者的区别，具体来看，根据教育部发布的《普通本科学校设置暂行规定》，普通本科学校独立设置的学院和大学的主要区别是：

1、办学规模

大学：全日制在校生规模应在8000人以上，在校研究生数不低于全日制在校生总数的5%。

学院：全日制在校生规模应在5000人以上。

2、学科与专业

①学科

人文学科（哲学、文学、历史学）、社会学科（经济学、法学、教育学）、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类中：

学院：拥有1个以上学科门类作为主要学科。

大学：拥有3个以上学科门类作为主要学科。

②专业

学院：主要学科门类中应能覆盖该学科门类3个以上的专业。

大学：每个主要学科门类中的普通本科专业应能覆盖该学科门类3个以上的一级学科，每个主要学科门类的全日制本科以上在校生均不低于学校全日制本科以上在校生总数的15%，且至少有2个硕士学位授予点，学校的普通本科专业总数至少在20个以上。

3、师资队伍

学院：在建校初期专任教师总数不少于280人。专任教师中具有研究生学历的教师数占专任教师总数的比例应不低于30%，具有副高级专业技术职务以上的专任教师人数一般应不低于专任教师总数的30%，其中具有正教授职务的专任教师应不少于10人。

各门公共必修课程和专业基础必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师2人。

各门专业必修课程，至少应当分别配备具有副高级专业技术职务以上的专任教师1人。

每个专业至少配备具有正高级专业技术职务的专任教师1人。

大学：专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上。

具有高级专业技术职务的专任教师数一般应不低于400人，其中具有正教授职务的专任教师一般应不低于100人。

4、教学与科研水平

大学与学院都应具有较强的教学力量和较高的教学水平，在教育部组织的教学水平评估中，评估结论应达到“良好”以上。

而大学还需达到以下标准：

①在近两届教学成果评选中至少有2个以上项目获得过国家级一、二等奖或省级一等奖。

②科研水平达到以下标准：

近5年年均科研经费，以人文、社会学科为主的学校至少应达到500万元，其他类高校至少应达到3000万元；

近5年来科研成果获得省部级以上（含省部级）奖励20项，其中至少应有2个国家级奖励；

至少设有省部级以上（含省部级）重点实验室2个和重点学科2个；

一般至少应具有10个硕士点，并且有5届以上硕士毕业生。

5、基础设施

土地：

普通本科学校生均占地面积应达到60平方米以上；

学院建校初期的校园占地面积应达到500亩以上。

建筑面积：

普通本科学校的生均校舍建筑面积应达到30平方米以上；

学院建校初期其总建筑面积应不低于15万平方米；普通本科学校的生均教学科研行政用房面积，理、工、农、医类应不低于20平方米，人文、社科、管理类应不低于15平方米，体育、艺术类应不低于30平方米。

仪器设备：

普通本科学校生均教学科研仪器设备值，理、工、农、医类和师范院校应不低于5000元，人文、社会科学类院校应不低于3000元，体育、艺术类院校应不低于4000元。

图书：

普通本科学校生均适用图书，理、工、农、医类应不低于80册，人文、社会科学类和师范院校应不低于100册，体育、艺术类应不低于80册。各校都应建有现代电子图书系统和计算机网络服务体系。

实习、实训场所：

普通本科学校必须拥有相应的教学实践、实习基地。

以理学、工学、农林等科类专业教育为主的学校应当有必需的教学实习工厂和农（林）场和固定的生产实习基地；

以师范类专业教育为主的学校应当有附属的实验学校或固定的实习学校；

以医学专业教育为主的学校至少应当有一所直属附属医院和适用需要的教学医院。

可见，教育部对于“大学”和“学院”在学科、师资、教学与科研等方面的硬性规定，确实可以作为考生及家长在择校时的重要参考，但不能仅凭此来简单判定学校的水平高低。

学校的行业影响力、社会影响力、毕业生就业质量这些软实力同样值得关注。

职业技术大学与普通本科的区别

职业本科大学，是指我国所实施的本科层次职业教育、开展应用型人才培养的一类高等院校。职业大学的建校基础一般为“职业学院”或“职业技术学院”升格、独立学院转设、独立学院与高职高专“合并转设”。

学制一般为4年，但职业本科并不是原来3年制高职专科的加长版，也不是普通本科的复制版。

学制一般为4年，但职业本科并不是原来3年制高职专科的加长版，也不是普通本科的复制版。

南京工业职业技术大学党委书记谢永华对职业本科与高职专科、普通本科的区别解释到：

• 和高职专科的区别：原来的专科专业，一个工种对一个专业。学生在某一领域可以做得很精，但是知识结构体系很窄。职业本科学生专业的复合能力，比专科生要更强。

• 和普通本科的区别：职业本科的定位是职业在前、本科在后，人才培养的基本模式还是产教融合、校企合作，让企业深度参与到整个学校的人才培养方案的制定和实施过程中。职业本科注重培养学生的实践动手能力，实践学时占到了整个学时的50%。

但很难说两者之间哪个更好，都是我国高等教育体系的全日制本科层次，毕业后的第一学历都是全日制本科。

独立学院不等同于母体大学

在提报志愿时，还有一个错误每年都有分数不低的孩子触犯，令人非常的惋惜，那就是误把独立学院等同于母体大学。

独立学院属于民办大学，独立学院作为我国高等教育体系中的重要组成部分，具有独特的办学性质和组织特点。根据教育部定义，独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用 非国家财政性经费 举办的实施本科学历教育的高等学校 。这种办学模式始于20世纪90年代，初衷是为了解决 高等教育资源不足 的问题 。

独立学院的性质属于民办高等教育机构，但其与传统民办高校的最大区别在于其“母体依附性”。在办学过程中，独立学院通常依托一所公办本科高校（母体学校）的资源优势，共享其师资力量、管理经验和品牌影响力。这种合作模式使独立学院能够在创办初期快速建立教学体系，获得社会认可。

广东共有17所独立学院，其中12所院校已完成转设更名，1所（北京师范大学珠海分校）在2024年终止办学。另外4校的转设最新消息如下：

①广东外语外贸大学南国商学院 拟转设为广州第二外国语学院，已由广东省教育厅在2023年12月1日公示，目前只待教育部批准。

②华南农业大学珠江学院拟转设为民办本科性质的“广州传媒学院”，目前学校各项办学基本条件已达到转设标准，转设工作正在有序推进。

③北京理工大学珠海学院目前已经停止招生，拟迁址江门恩平办学，命名为南粤学院(暂定)，性质为民办本科，规划在校生规模3.6万人，预计2026年开始招生。

④电子科技大学中山学院已拟订转设方案供市政府决策参考，相关工作仍在推进中

专科学院、职业技术学院的区别

后缀的区别

高等专科学校是指经国家教育部批准设立，进行专科教育的普通高等学校。根据教育部相关规定，师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校应规范校名后缀为“高等专科学校”。(比如：广东江门幼儿师范高等专科学校)

而非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校则应逐步规范校名后缀为"职业技术学院"或职业学院。

类型的区别

大体来说，高职院校有三种类型：

第一类是本科院校的高职专业。这其中一部分是“211”重点本科院校，也有一部分是市属高校。

第二类是公办高职院校。这些院校招生数量大，高职办学时间长，在职业教育与就业上有一定优势。

第三类是民办高职院校。国家承认学历，不过学费较高。

从宏观原则上来说

报考高职院校可以考虑四点

第一个原则就是大城市。这里没有歧视中小城市的意思。与中小城市相比，大城市的信息量更充分，就业机会也更多，上学的目的就是要扩大视野。

第二个原则是规模。一万人左右的中等规模可能是相对适宜的。从教育经济学的角度而言，一个大学，从社会经济角度出发的最优规模是不超过1万人。规模太大了，就业很麻烦。最简单的理由就是一个学校一年毕业五六千人，到哪里去消化？

更重要的原因是，不同于本科院校，高职对教学设备的要求非常高，没有合格的教学设备，难以培养出合格的技能人才。老师也是一个关键因素。学校可以招很多学生，如果老师和设备跟不上，难以保证学生的教学质量。

第三个原则是兴趣。考生在填报普通本科志愿的时候，专家都建议要以兴趣为主。同样是高等教育的一个组成部分，学生报考高职志愿的时候，也要讲兴趣。如果没有兴趣，学生一样会学不好。不论什么层次，兴趣都是最好的老师。

第四个原则是宽口径。高职学生和普通本科学生一样，上大学所学的专业未必是一辈子的职业，很可能随着社会经济的发展，要转向其他的行业。如果专业过于狭窄，不具备转型的基础，也不具备可持续发展的能力。所以一定要看所选的专业有没有一个职业群为背景，有没有一定的职业适应性。

另外，挑选专业也要看得“深”一些，应该是社会未来发展的朝阳事业，而不是眼前的热门职业。

这下大家都清楚了吧？

（还有不懂的，评论区见）

你想要报考哪一所？

希望同学们能被心仪的大学录取