干预两年娃入普校，妈妈坦言：除了专业，还得信点‘玄学’！

VOL 3470

安安（化名）的人生中第一场钢琴表演，是在2025年6月7日。

聚光灯下，他穿着蓝白条纹的小礼服，独自坐在钢琴前。身后的大屏幕上，是变幻的星空。

当第一个音符响起，台下的安安妈妈百感交集。

两年前，安安被诊断为自闭症。没有自发语言，频繁出现刻板行为，甚至一度被幼儿园劝退。

两年后，安安在幼儿园可以认真听老师讲课，并积极举手回答问题；课堂活动时可以跟随班级听从指令，而且还拥有了五个自己的好朋友；放学的时候，还经常能看到他和小伙伴们手拉手玩耍。

今年9月，安安将正式踏入普通小学的校门。

从被诊断时的恐慌，到如今的平静与希望，安安妈妈说，这是一个质疑、试错，以及和干预机构不断磨合进步的过程。

口述 | 安安妈妈

整理 | Fib Lee

编辑 | Jarvis

图源：受访者供图、Pexels、Pixabay

“我是安安妈妈，此刻，我怀着感激的心情写下这封信，代表全家向你们致以最诚挚的谢意！”

近期，大米和小米北京双桥中心收到了安安妈妈的感谢信

安安妈妈感谢信

这封感谢信背后，是安安妈妈从孩子确诊时满怀焦虑和怀疑，到现在可以平静从容地应对孩子一切情况的转变过程。

安安的问题，是在2022年，他四岁的时候集中爆发的。

“在他很小的时候，他就很喜欢看那种转动的东西，比如说车轮之类的。他的记忆力也特别好，三字经基本上最多教三遍，他就会背。”

但那时，安安爸妈并没有把这些表现和自闭症联系起来。

直到2022年上半年，“我是一名高三的老师，因为疫情，在学校封了四个月。”高考结束，安安妈妈终于得以解封回家，但却发现孩子出现了明显的社交退行。

原本能说短句、听懂简单指令的安安，几乎没有了主动说话的意愿，讲话时也只能蹦出单个的字。他也无法理解人称代词的转换，有一次，安安妈妈让他去跟人表示感谢，他只会机械地鹦鹉学舌般重复。

“我当时跟他说‘你去谢谢阿姨’，他就直接重复了我的话，跟人说‘ 你去谢谢阿姨’。”

在幼儿园，安安更是成了“问题儿童”——不排队，课堂上随意跑动，拒绝午睡，需要老师寸步不离地看着。最终，园方无奈提出了劝退。

起初，安安妈妈以为这只是长期封控、缺乏社交刺激导致的。整个夏天，她带着安安四处旅游，跟团、自驾，想让他多接触人群。情况虽然有轻微好转，但核心问题依旧没有解决。

2023年4月，在北京一家医院，一张诊断报告证实了全家人的担忧。

“我跑遍了机构，只为找到科学的理论与合适的康复师”

确诊后，安安妈妈和爸爸用一个月的时间，密集走访考察了国内多家知名的干预机构。

“我主要看两个点，”她说，“一个是机构的理论是否科学，这相当于看一棵树能否茁壮生长，你得看它的根。另一个是执行教学的康复师。”

带着这样严格的筛选标准，安安妈妈坦言，“当时，我是带着质疑和审视来到大米和小米的。”

大米和小米成长阶梯设置

多家对比下来，她认为大米和小米以社交为核心、推崇个性化干预的理念，与她的想法最为契合，“大米和小米的理论基础比较扎实和系统，并且在理念上也能跟我达成一致。”

但真正让她下定决心的，是一堂二十分钟的干预演示。

“当时是一位山东姑娘给我们演示，我看着她拿着积木、保龄球，一边带安安玩，一边自然地引导他，特别有灵气。”

安安所在的中心

虽然安安妈妈当时不懂专业的干预知识，但作为一名母亲和专业教师，她相信自己的观察和直觉。

她说，这位康复师很灵活。她可以根据安安的不同反应随机应变。让孩子在一个舒服的环境下，学到东西。

除此之外，康复师非常专业。试课时间二十分钟左右，她以玩具、教具为载体，将干预理念自然融入互动中。孩子完全被她的引导牵引，一步一步投入到学习环节里。

“我全程观察，有一种‘润物细无声’的感觉。”安安妈妈表示，整个试课过程流畅、专业，力度也刚刚好，既不施压，也不松散。

和康复师成为一个战壕的战友

正式的干预过程，并非一帆风顺，也是一个磨合、学习和自我成长的过程。

2023年5月4日，是安安第一天干预的日子。强烈的分离焦虑让他嚎啕大哭，康复师们使出浑身解数也无法安抚。站在教室门外，听着儿子的哭声，安安妈妈的心揪成一团。

在干预机构的前半个月，基本上就是安安妈妈跟机构之间磨合的过程：完善干预方案、寻找跟孩子更匹配的康复师、帮助孩子适应机构环境等。

而这也是安安妈妈认可大米和小米的原因之一，安安妈妈说，“他们会根据家长的实际需求，灵活调整师资和方案，反应很快。”

半个月后，负责安安的督导和康复师固定下来，干预进程逐渐步入正轨。也正是从这时起，安安妈妈真正建立起了对机构的信任，并跟督导王雪、康复师司司成了一个战壕的战友。

她会认真的观察和记录康复师每天的教学内容，会及时跟康复师沟通干预方向。她认为，经过磨合确定下来给安安的康复师，至少在四个方面，是符合安安的个性化干预需求的：

首先，她足够投入。下午2点开始干预，司司总会在1点40分午休结束后，就坐在那里默课，提前研读资料。

其次，她沟通专业、客观。课后从不为了邀功而只谈进步，而是会细致分析安安在游戏中的具体表现——哪些环节出色，哪些能力欠缺，并同时给出课堂干预方案和详细的家庭指导建议。

更重要的是，她捕捉问题的能力很强。安安在同伴互动中“沟通时上手动作过多”、“被误解时缺乏澄清能力”等细微问题，往往是司司先发现，并迅速给出解决方案。为了给安安更精准的支持，她甚至会自费购买专业资料学习。

“最难得的是她的职业热情，”安安妈妈说，“即便上完一天课，她依然像个小太阳，语调上扬，能量满满，孩子在课堂上始终能保持积极的状态。”

安安妈妈与司司的部分沟通记录截图

“追专家”、“康复师

为了给安安更精准的干预，安安妈妈还将他的所有情况整理成文档打印出来：从具体问题、当前干预进展，到他们的困惑点，再到康复师采用的方法，全都一一记录。

带着这份文档，安安妈妈频繁参加行业论坛，甚至“骚扰”大米和小米的专家与督导们。

去年国庆假期前，安安妈妈给督导王雪发了一份两千多字的文档，里面包括了安安的基本情况、沟通能力、社交能力、认知能力、突出问题及暑期作业完成情况等等。

10月8日，她便收到了王雪发回给她的文档，上面布满了密密麻麻的批注。

安安妈妈和王雪沟通截图

这并非她第一次与王雪沟通。每次遇到王雪，安安妈妈都会抓住机会请教安安的干预问题，而王雪也总会耐心听取并给出指导意见，每次都让她耳目一新、拓展思路。

得到督导和专家的建议后，安安妈妈会将这些建议带回机构，给司司 “出题”。

例如针对安安的语言表达问题，即便安安妈妈已从督导处获得答案，她还会“故意”将问题抛给司司，看司司提供解决方案和督导提供的方案之间的差异。

通过这样不断地学习、总结和“切磋”，安安妈妈也把自己变成了半个专家，有的时候，她甚至能够和司司一起拓展思路，优化在某个具体阶段安安的干预方向和方法。

“她从来不会急躁或生气，”安安妈妈说，“如果我把督导的建议分享给她，她会很真诚地跟我说‘谢谢您’，然后很快吸收、优化，第二天就能看到她的方案调整。”

也正是这种家长与康复师、督导之间坦诚、高效的磨合，让安安的进步肉眼可见。

如今，他不仅能在幼儿园里认真听讲、积极举手，还交到了五个好朋友。放学后，妈妈经常能看到他和伙伴们手拉手地玩耍。

在深度的社交沟通上，安安或许还存在一些小小的障碍，但这也已经无伤大雅。今年九月，他将顺利进入一所普通小学，开启新的人生阶段。

安安妈妈感谢信全文：

致大米和小米的一封感谢信

我是安安妈妈，此刻，我怀着感激的心情写下这封信，代表全家向你们致以最诚挚的谢意！

2023年4月2日，拿着厚厚的量表和诊断报告，我们陷入了前所未有的迷茫和恐慌。彼时的安安，只会机械地仿说，没有自发语言，无法长时间安坐，对集体指令充耳不闻，在社交场合中总是沉默退缩，甚至需要一名老师全程陪同才能完成课堂活动。作为父母，我们一度陷入自责与无助，既担心孩子的未来，又害怕自己的焦虑会影响到他。我和安爸搜索了全北京所有的相关机构，用一个月时间实地走访考察，最终确定在大米和小米给孩子干预。

我是带着质疑开始在大小米给安安干预的。

2023年5月4日，我怀着一颗惴惴不安的心带着安安来到大小米双桥中心评估，安安的能力评估介于2-3阶。第一次上课，我站在门外偷偷地观察孩子。初次分离，强烈的分离焦虑让安安不停地嚎啕大哭，老师们使出浑身解数，依然搞不定这个表达不清自己想法意图的小家伙，我在门外强忍着内心的不安与心疼，不禁怀疑起了老师们的能力。

随着干预课程的展开，安安的问题逐一呈现，由于我本人就是一名老师，因此每天我都是以教育的专业视角来带着安安上课，课上我认真观察老师和孩子的状态，课下认真听每一条钉钉里的反馈语音条，并以文字的形式总结笔记，交流反馈意见。这期间我还颇为挑剔地指出了个别老师在沟通过程中对孩子干预内容的表述针对性不强、连贯性不够等各种各样的问题。可想在老师们的眼中我是个多么难搞的家长。

再后来，增加了小组课，我和另外一个妈妈都极为认真，我们的孩子被分到了一个活动小组，我们会追问每一堂课的教学目标、质疑每一个活动是否有效、辅助是否过多、所用方法是否对孩子适用等等，甚至经常会申请直接或间接地走进教室里去听课，相信在那段时间，我们几乎是所有老师的噩梦。

时光荏苒，在各位督导和老师们专业的干预下，安安有了明显的进步。从只能简单地刻板仿说到能够一来一往对话一轮、两轮、三轮......；从无法安坐到能够独立在幼儿园跟随小朋友上课、活动，独立排队，听从指令；从完全自顾自活在自己的世界里，到现在已经拥有了五个好朋友（两个女生、三个男生），并且经常在幼儿园放学后和小伙伴手拉手玩耍，或相约玩耍。如今的安安，已经看不出与其他小朋友明显的差异，上课时能认真听老师讲课，并积极举手回答问题；下课时能和小朋友三三两两的在一起笑闹玩耍；课活时能跟随班级听从指令，完成任务，是运动小达人，是关心同学和老师的小暖男，还是小小演奏家（上周刚完成了小家伙人生中的第一场帅气的钢琴表演）。虽然，在深度的社交沟通上依然存在一些小小的障碍，但已无伤大雅。无论是社交沟通还是语言表达上，都取得了质的飞跃，而完成以上这些，我们只用了两年一个月。

感恩、感谢！

今年九月，安安即将要上小学，无论是孩子还是作为家长的我们都对未来充满了信心！

此刻，我怀着满心的不舍和感恩，写下这封信。我要感谢大小米，谢谢你们搭建的科学的教学理论体系（这是我当初最看重的一点），谢谢你们为孩子量身定制的个性化的干预目标，让我们一直在正确的道路上奔驰；谢谢你们组织了这么多大大小小的宣讲和论坛活动，让我有机会接触到邹小兵教授、郭延庆教授等业内大咖，接触到Tim曾教授和袁巧玲博士，能够第一时间学习到最前沿的知识和理念，以最快的速度给自己补课，以最短的时间解决孩子的问题；除此外，我还要深深地感谢带过安安的每一位老师和督导，感谢司丽娜老师、冯乐老师、李悦老师、麦子老师等各位老师春风化雨般生动的带教，感谢王雪督导、郭依佳督导和关迪督导每一次专业的指导和能根据孩子的发展变化及时调整的干预方案，感谢李雪主任、苏鹏主任、李主任和周主任等管理者给予的及时有效的沟通和问题解决。

这里面我特别要感谢和感恩的是安安一直以来的带教老师司丽娜司老师，现在已经成为了双桥中心的督导，一位活泼开朗且充满灵气的漂亮的山东姑娘，她真的是用她专业的知识、灵活的带教和爱心征服了我，在我充满质疑和困惑，踟蹰不定的时候总能耐心专业地为我答疑解惑，对孩子问题的捕捉都特别的在点上，每一次都能够在我之前或与我同时捕捉到孩子的变化，并随之调整干预内容。如此优秀的老师，强烈建议你们一定好好培养！为孩子们留住人才！

除此外，我还要特别感谢王雪督导，不愧为专业人士，我总是会抓住每一次遇到王雪督导的机会去“骚扰”她，让她对安安的情况做指导，而她每一次都会耐心的听取问题给出高屋建瓴的指导意见，每一次都能够让我耳目一新拓展思路。大拇指高高举起，为您点赞！

我可能做对的那些事——

孩子取得如此快速的进步，我想说说我可能做对的那些事，希望对还在泥淖中挣扎迷惘的家长们能有点帮助：

1.要接纳，从内心里接纳孩子，我们的孩子大多都是极聪明的，他们只是不善表达，但他们的内心是敏感的，他们能够感知到爱和接纳。父母的爱和接纳是孩子走出自我最重要的底气。

2.机构、家和学校（幼儿园）三方紧密合作，在机构进行及时专业的干预，然后回到家强化，再到学校或幼儿园进行泛化使用。

3.要坚持，坚持高效高强度的专业干预，尤其在孩子小的时候。我们实在赌不起自然成长的后果，所以，如果经济上允许，还是要及时尽早的给予干预支持。

4.多听听邹小兵教授的讲座，我个人是比较赞同邹教授理念的，我也一直按照邹教授的理念在做，效果显而易见。在网上，在大小米公号视频号上有很多邹教授的讲座视频，要听要学习。

5.坚持运动，让孩子走出家门去奔跑、去出汗，不要憋在家里，减少室内运动，增加户外运动。多带孩子去爬山，去树林中穿梭，去感受风、感受云、感受雨水和虫鸣。这个过程中最好带个NT 的小伙伴。这一点我也说不清是什么原因，就是觉得应该这么做，增加孩子的各种体验，让孩子回归自然，在大自然中吸收养分和灵气，总之科学解决不了的问题就交给直觉和玄学吧。

6.与机构和学校幼儿园的老师紧密沟通，时刻关注孩子的情况，深度参与孩子的成长。让孩子知道你真的一直都在。

7.你要像个孩子一样与孩子沟通，读书、做游戏、寻求孩子的帮助甚至向孩子撒娇，我们是孩子的守护者也是孩子最亲密的朋友，更是孩子最坚固的战友。让孩子在最亲近的人身上先找到沟通交流的安全感，建立自信，他才能够一点点的向外发展，直至独立。

纸短情长，感恩与感谢发自肺腑！

最后，再次向大米和小米全体老师致以最崇高的敬意！愿这份感谢化作春风，吹向更多需要帮助的家庭；愿大小米的善行如星火，点亮更多“星宝”的未来！

此致 敬礼！

安安妈妈

2025年6月10日凌晨

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