【资讯】第24场课堂教学数字化评价项目教研活动举办

6月17日，“广东省中小学课堂教学数字化评价与质量提升项目”2025 年春季学期省级教研活动第24场在河源市紫金县城第三小学报告厅举行。本场活动由广东省教育研究院主办，紫金县教育局、紫金县教师发展中心承办，紫金县城第三小学协办，并得到了河源市教育教学研究院等单位的大力支持，活动分为上午小学场和下午中学场。

紫金县教育局党组书记、局长林巧明致欢迎辞。他指出，在教育数字化转型的关键时期，学校以CSMS课堂评价系统为核心抓手，积极探索“数据驱动教学改进”的实践路径，一年来全县中小学共有11628节课例在CSMS平台上进行分析。他期待以此次活动为新起点，持续深化CSMS 应用，构建“数据驱动、精准诊断、生态重构”的教研新样态，为全省课堂教学改革贡献紫金经验。

紫金县教育局党组书记、局长林巧明致欢迎辞

上午小学场的活动主题为“运用CSMS助力区城数字化教研转型实践”，在专题研究分享环节，紫金县教师发展中心教科研室主任赖仕宏作专题分享《CSMS赋能区域数字化教研转型实践》，以区域教研管理者视角，系统阐述了CSMS 在紫金县的应用框架。他提到，通过构建“县域统筹——学校实施——教师应用”的三级联动机制，已形成覆盖58所中小学的数字化教研网络，CSMS的实时数据反馈功能促进教师自我反思、自我总结，不断提高教育教学质量。

紫金县教师发展中心数学教研员刘小婷作专题分享《CSMS 赋能“G-Star 数智课堂”，驱动小学数学教研蜕变》，基于全县小学数学教师CSMS数据的深度分析，精准诊断教学困境。依托“五阶联动一体贯通”教研路径，系统优化“G-Star数智课堂”，提升课堂教学质量，深化课堂教学改革，积极探索教研蜕变新路径。

紫金县义容中心小学校长温岸兵作专题分享《巧用CSMS基础版优化备课，促进农村小学课堂提质》，介绍该校借助CSMS的“课堂互动分析”功能改进小组合作学习模式，并利用系统资源推送功能弥补优质教学资源不足的实践经验。

紫金县城第六小学何冬梅作专题分享《在CSMS的遇见里，实现自我突破》，构建了“数据诊断——策略优化——成效反馈”的闭环教学模式，为语文课堂的素养落地提供了量化依据。

教研沙龙环节围绕主题“技术赋能·数据驱动·生态重构：基于CSMS 的教研数字化转型路径探索”展开，河源市教育教学研究院教研员邓淑妮、紫金县教师发展中心教研员王玲、紫金县城第三小学书记钟灵、蓝塘中心小学副校长杜碧娴、深圳龙华紫金实验学校主任黄丽敏、柏埔中心小学主任钟肖然等人围绕 “运用CSMS助力数字化教研转型中遇到的问题与挑战”、“如何借助CSMS数据反馈促进课堂教学质量提升”、“基于CSMS数字化教研转型实践路径探索”等话题，结合实践案例，展开了深入探讨。

开展沙龙研讨（小学场）

广东省教育研究院李海东副院长对小学场活动进行总结，他认为活动有四大特点：一是区域层面，聚焦顶层设计有思路，实施推进有效果；二是学科层面，循证改进有数据，教研转型有路径；三是学校层面，校本教研有支撑、均衡发展有保障；四是教师层面，教学研究有工具，教师发展有依据。同时，他也提出四点建议：一是要聚焦区域统筹，数字赋能实现变道超车；二是要聚焦学科提质，循证教研推动素养培育；三是要聚焦学校发展，平台支撑催化内生动力；四是要聚焦教师成长，持续改进提升教学能力。

广东省教育研究院副院长李海东做活动总结（小学场）

下午的中学场活动主题为“运用CSMS赋能七学思维课堂教学改革”。在专题研究分享部分，紫金县教师发展中心教研员练玉龙作专题分享《CSMS助力“七学思维课堂”教学改革》，围绕“数字驱动思维为本，构建县域素养导向深度学习课堂”，依托CSMS课堂评价系统，整合七学思维课堂要素，推动课堂教学从“知识传授”向“思维培养”转型，探索县域教研视角下CSMS系统与课堂教学改革深度融合的路径。

广东省紫金中学校长黄进添作专题分享《CSMS赋能七学思维课堂，开辟课堂精准教学新路径》，从学校教研出发，结合课例，依托CSMS课堂评价系统，通过教师个人纵向打磨与备课组横向打磨的双维策略，借助前测、中测、后测的递进式数据追踪，将“七学思维课堂”实施要素与CSMS的指标深度融合，为县域高中依托数据驱动课堂转型提供实践样例。

紫金县深圳龙华紫金实验学校练碧霞带来《CSMS 与“七学思维课堂”融合的教研实践探究》，针对学校初中部师资结构矛盾和教研困境，依托 CSMS 数据诊断体系开展多学科常态课前测，将“七学思维课堂”实施要素与CSMS核心指标绑定，通过课例递进优化验证策略有效性，形成“数据诊断—策略迭代—实践验证”的教研闭环，从科组教研层面实现教研模式从经验驱动到数据驱动的转型。

紫金县义容中学李红英作专题分享《以智提质 向思而行——CSMS赋能“七学思维课堂”助力乡村教师专业成长》，从乡村教师视角切入，针对乡村教育痛点，依托CSMS系统，通过前测、中测、后测的递进式课例分析，将“七学思维课堂”要素融入“诊——改——验”数字闭环，诊断优化教学行为，为乡村教师专业成长与教育数字化转型提供可操作路径。

教研沙龙环节围绕“数据赋能课堂：CSMS与“七学思维课堂”的深度融合”这一主题，河源市教育研究院教研员陈弘、紫金县教师发展中心副主任赖春生和教研员陈菲汝、紫金县尔崧中学副校长李伟权、紫金县中山高级中学主任练小文、紫金县佑文中学廖文媛等几位老师，结合自身实践与思考，围绕 “CSMS 与七学思维课堂融合的实际挑战”、“CSMS 赋能七学思维课堂路径”、“未来教育生态构建”三大核心话题展开深入研讨。

开展沙龙研讨（中学场）

广东省教育研究院副院长李海东对初中场活动进行总结，指出本场活动有四大特点值得关注：一是数字赋能，思维课堂建设构建品牌；二是纵横交错，点线结合实现双维提升；三是数据验证，教研转型推动理念落地；四是向思而行，诊断改进验证助力教师成长。同时，他提出三点建议：一是要区域整体推进，数字化转型带来新机遇；二是要学校重点推动，精准诊断改进形成新优势；三是要学科纵向发力，数字化教研实现新跨越。

广东省教育研究院副院长李海东做活动总结（中学场）

本次活动聚焦课堂教学数字化转型，通过区域运用CSMS赋能中小学课堂教学改革，从区域、学校、学科、教师的教研数字化转型与“七学思维型”课堂构建实施等多维度实践案例，展现CSMS系统赋能区域课堂教学质量提升的全过程与成效，充分彰显数字化赋能广东基础教育的创新成果，推动课堂教学从经验驱动向数据驱动的深层次变革。

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君